《跑进家来的松鼠》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跑进家来的松鼠教案”。
《跑进家来的松鼠》教学设计
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。
3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。
二、重难点
1、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
三、课前准备
1、有关松鼠的一些图片资料。
2、补充文字材料
四、教学过程
一、谈话揭题
1.猜一猜；叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚。喜欢树上住，松果当食物。是什么动物？
2、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》。
二、初读课文，整体感知
1、扫清字词障碍
干脆 似的 失踪 烟囱
贮存
不甘落后
千方百计 哭笑不得 空落落
2、请同学们自由读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？并用简洁的语言概括。3.全班交流
（板书:储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过）
二、交流探究，品评赏读。
1．请同学们默读课文，文中哪里能体现作者一家对松鼠的喜爱呢?请仔细默读课文画出相关语句，并圈出动词和描写人物的词语，然后在小组内共同交流感受体会。
2小组交流、讨论
3.全班交流
1.它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
合作读：即使它整天
即使它在橱柜和架子上
可它动作
从来
好一只灵活的松鼠！
2、这时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。你从哪儿体会到我对松鼠的喜爱？“蹭”是什么意思？松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位？你经常蹭的 都是哪些人？“咬”自前还有一个词：轻轻。这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道了，指名读，读出这种感觉。
3、我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”
从哪些词体会到爸爸对松鼠的喜爱？ 爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？ 男女生分角色读对话。
我们又是怎样来体会爸爸对松鼠的喜爱的呢？
4、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？„„我们心里空落落的。这句话是写
从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱？从“空落落”是一种什么样的感觉？
师：
到处去找，却又哪儿也找不到，一家人心里是空落落的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊！指导朗
齐读句子，读出惆怅之情。
5、小结：学完这篇课文，我们又一次被人与动物之间那纯洁而真挚的感情所感动。我们多么希望这首和谐的乐章永远流传在人间！
6． 小练笔：你最爱哪种动物？把你和它的趣事用一小段话写出来吧！
7板书设计：
跑进家来的松鼠教学目标：1、要求学生把课文读顺畅，积累“跳、蹲、蹭、叼、晾、钻、蹿”，“大吃一惊、哈哈大笑、不甘落后、哭笑不得、空落落”等词。2、要求学生概括说出松鼠在......
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