《生命 生命》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命安全教学设计”。
《生命 生命》教学设计
前置作业1、2、将课文读熟
思考问题：（1）课题与我们以前学过的课题有什么不一样？这样有什么作用？
（2）划出你喜欢的段落或句子并写下自己读后感受。
（3）练习有感情地朗读课文。
收集作者资料、收集有关生命的名人名言。
3、搜集有关生命的名人名言：
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。------雷锋
在人生的道路上，谁都会遇到挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是强者。即使跌倒一百次，你也要一百零一次站起来。————张海迪
人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。————（俄国）奥斯特洛夫斯基
《钢铁是怎样炼成的》
教学过程：
一、导入
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花园的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶。因为，生命本来就是一桩奇迹。这是台湾著名作家杏林子对生命的感悟。其实，我觉得杏林子自己本身就是一个奇迹。有谁有搜集到有关杏林子的资料的？
生汇报搜集到的关于杏林子的资料。
师：老师也搜集到一点关于她的资料，我们一起来看看。（多媒体出示杏林子简介）
接下来，我们就一起走进她的散文《生命 生命》
二、展示读
这是一篇很美，且很有内涵的散文，哪个小组愿意到台上来读一读？ 评读
三、整体感知课文
文中作者用三个事例来阐述她对生命是什么的理解，你能用简短的语句来概括这三个事例吗？（叫学生到黑板上来写）
四、品读优美，有内涵的句子
文章当中有很多优美，又有意义的句子，你最喜欢的，感悟最深的是哪句？愿意跟大家交流交流吗？先在小组内交流，等下再跟大家交流。
五、同学们感悟的特别好，相信你们对生命的意义也有了自己的理解，下面就请同学们联系生活实际，说说怎样让自己的生命更有价值，更有意义。
六、说的好！老师这里有一些关于生命的名人名言，与大家一起分享。你有搜集到有吗？也跟大家分享一下。
七、作业
写读后感
《19生命生命》教学设计【教学目标】知识与能力：认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，......
一、导入新课，质疑课题1、书写课题，质疑课题，读课题师：同学们，今天我们一起学习第十九课《生命 生命》，请大家认真看老师板书课题，来，我们先一起读一遍课题，再读一遍。 检查预习? 课......
教学设计《生命生命》教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让......
湖北省襄樊市樊城区王寨中心学校 李金艳【教材分析】这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提......
《生命生命》教学设计 ——人教版实验教科书四年级下册教师：王春华学校：滨海新区大港第七小学地址：滨海新区大港中塘镇邮编：300270 电话：*** 信箱：chunhuaqiushi22@163.c......
