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寓言两则
揠苗助长
教学目标：
1、会认“焦、喘、截”3个生字，会写“筋、疲”2个生字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。
3、能把故事讲给别人听。教学重难点：
1、会读、会写本课生字。
2、正确、流利地朗读寓言，在读中理解寓意。课前准备：
生字词语卡片、课件。课时安排：
第1课时。教学过程：
第一课时
一、揭示课题，弄清题意
1，谈话激趣
师：同学们，喜欢听故事吗？（喜欢）喜欢听什么类的故事呢？(寓言故事)。出示课题“寓言两则”。师：谁知道寓言是指什么？ 由学生根据查找的资料来解释课题。
生：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。
师：谁能说说学过的或知道的寓言故事呢？ 学生举手回答。
师：今天老师就给同学们讲一个农民是怎样种田的寓言故事。（板书课题：揠苗助长）
2、题目分析，会读 “揠”
师：谁知道“揠”的意思？“揠苗助长”的意思又是什么？ 生同桌交流回答。学生说教师归纳：
揠：在文中不是简单的拔，而是指轻轻地往上提。“揠苗助长”是把禾苗轻轻地往上提，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
二、教学《揠苗助长》
1、教师范读课文，要求学生听准生字的字音。
2、借助拼音，自读课文，画出不认识的字。
3、用自己喜欢的方式认识本课的生字。
焦 筋 疲 喘 截
4、小组合作，组长读字，成员找卡片。
5、书写指导。
6、巩固生字：
读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）
小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。
三、读文感悟
1、有感情地朗读课文：从课文的第一自然段中找出表现农夫心里变化的词。根据学生回答，教师归纳：
巴望 焦急
师：图上画的是个什么人？他在干什么？你能用文中的内容说说他的心情如何？
根据学生回答，教师归纳：
禾苗长得快些 ← 巴望 师：图中的人在干什么？心情如何？ 秧苗长得太慢
→
焦急
→ 激动 师：种田人想出一个什么办法帮助禾苗生长？
把禾苗一棵一棵往高里拔
师：禾苗在农夫的帮助下，怎么样了？农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？
禾苗都长高了
师：此刻他会怎么想呢？ 生：哈哈！我真是太聪明了！师：种地的人回家会对家人说什么？
生：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。师：结果怎么样？想象一下种地人知道结果后心情又会如何？ 根据学生回答，教师归纳： 禾苗都枯死了
四、说出寓意
→
高兴
→
失望 师：现在我们再来回顾一下，农夫最初的心情是怎么样的？他又是怎样做的？结果怎么样？
学生说教师板书：
巴 望 拔 高 枯 死 师：为什么禾苗没有按照农夫的愿望长高呢？ 让学生通过小组交流、汇报。根据学生回答，教师小结： 禾苗的根部受到损伤，都枯死了 师：谁知道怎样做禾苗才能长高呢？ 学生自由回答：
浇水 施肥 除草 还要慢慢地等几个月的时间 师：学了这则寓言你明白了什么道理？ 学生通过交流、讨论，教师概括：
违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！
五、知识拓展
把课文中的故事讲给别人听。
六、板书设计
揠 苗 助 长
巴望 禾苗长得快一些
焦急 秧苗长得太慢
激动 把禾苗一棵一棵往高里拔
失望 禾苗都枯死了 高兴 禾苗都长高了
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