泊船瓜洲教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“泊船瓜洲的教学设计”。
《泊船瓜洲》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：正确，流利，有感情的朗读课文掌握本课的生字词，并能够达到背诵，默写的水平。
2.过程与方法目标：借助注释和插图，理解古诗的意思。
3.情感、态度与价值观：通过学习体会诗人的思乡之情，激发热爱家乡的情感。
二、教学重难点
1、背诵古诗，理解诗意，感悟诗情。
2、掌握学习古诗的方法.3、运用所学的方法体会思乡诗表达的的情感
三、教学过程
(一)激发情感，导入新课
（出示樱花图）.同学们，老师给大家带来了几张自己前几天拍的照片，请欣赏一下。好，大家知道这是在哪里拍摄的吗？对，就是在我们鹤壁的樱花大道。（出示鹤壁图片）春天来了，我们的家乡鹤壁又到了最美丽的时候，樱花满枝，绿树成荫，我们心中一定对美丽的家乡充满了热爱!是的，人人都爱自己的家乡，我国宋代的一位大诗人王安石也不例外，今天我们一起来读一读他写下的这首诗《泊船瓜洲》。（板书课题）齐读课题。(二)解诗题，知作者 1.读课题，注意“泊”的读音，这里“泊”是什么意思呢？“瓜洲”又是什么意思？想一想。
用自己的话说说题目。（基本明确，诗题表达的是船停泊在瓜洲的意思）2.谁乘坐的船停泊在瓜洲呢？对，宋代诗人王安石。你了解他吗？
(出示王安石简介，王安石（1021—1086）北宋时期著名的政治家、文学家，字介甫，号半山。江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。)(三)朗读诗歌
过渡语：这首诗是王安石奉召第二次北上入京任宰相，由钟山出发沿江而行，途中泊船瓜洲渡口时写下的。现在大家先自己试着读一遍诗。1.自由朗读诗歌。
2.指名读，正音，提醒注意几个多音字，间、数、重、还。
京口瓜洲一水间（jiàn），钟山只隔数（shù）重（chóng）山。春风又绿江南岸，明月何时照我还（huán）？
3.师范读，同学们画出节奏。
泊船瓜洲
京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还？
【宋】王安石
4.学生练习读。5.指名展示读，同学点评，教师点拨。6.分组赛读，读出节奏，读出感情。
（四）理解诗意
1.诗中出现了几个地名，你发现了吗?说出这几个地名，并根据注释弄清这几个地点的位置。
(板画山水船)请学生在黑板上标出京口瓜洲和钟山。
2.理解“间”字，看图用自己的话说说前两句诗“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”。
小组交流，班内反馈。
京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山到京口也只隔着几座山。
过渡语：诗人站在瓜洲渡口，望着南岸的京口，想到的是几座青山后面的故乡钟山。他这时离家很近，他能够回去吗？对，不能，他还要从瓜洲去汴京为官，也就是今天的开封。3.有感情读后两句诗，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。(1)理解“绿”还
(2)用自己的话说说这句古诗，然后小组交流一下。
反馈。春风又一次吹绿了长江南岸，明月什么时候照着我回到家乡? 4.闭上眼睛再读后两句诗，你脑海中浮现出怎样的景象？说一说。
自由发言。
过渡语：大家想象到的景象真美！（出示江南春图片）你所想到的景象也许这样也许这样，但都围绕了这个“绿”字。
5.自读课后学习链接，王安石曾经在此改动多次，分别还用过哪几个字？品味一下，作者为什么最终用“绿”？ 同桌交流，班内反馈。
“绿”更好地体现了江南春天万物复苏生机勃勃的美。(五)领悟诗情
过渡语：是啊，春风一来，诗人的故乡又到了最美的时候，他却不能够回去看一看，心中有无限感慨，他才挥笔写下这首《泊船瓜洲》。1.诗中表达了诗人怎样的情感呢？ 思乡之情。
2.让我们一起面对明月，带着深切的思乡之情，朗诵这首诗。
（六）拓展延伸
你还知道哪些表达思乡之情的诗吗？想一想，说一说，背一背。指名说，引导背诵。（《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等，出示出来，体会思乡之情。）(七)作业布置
下课后背写《泊船瓜洲》，再搜集一些表达思乡之情的诗，抄写下来，读一读。
《泊船瓜洲》教学设计《泊船瓜洲》教学设计 一、课前谈话，导入新课。 你们谁认识我？怎么称呼我？ 孙老师今天给你们上一节语文课，喜欢吗？那现在我们聊聊好吗？你们哪些人的父母亲长......
《泊船瓜洲》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵、默写。 2、理解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。教学重点理解诗句意思，体会诗人表达的思念家乡......
世纪小学石远美《泊船瓜洲》教学设计与反思 教学设计教学目标：1、会写1个字。2、有感情地朗读、背诵这首诗。教学重难点：1、了解诗歌大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。2、体......
古诗两首 《泊船瓜洲》 教学设计 教学目的：1．了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。 2．有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。 教学重点：能用自己的语言说出诗歌的意思。 教学......
《泊船瓜洲》教学设计教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读，大体理解诗意；背诵并默写古诗。2.领悟诗人思念家乡的思想感情，使学生受到热爱家乡的教育。3.感受诗句的优美，品味诗......
