《泊船瓜洲》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“泊船瓜洲的教学设计”。
古诗词三首《泊船瓜洲》教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读诗歌；
2．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感；
3．运用所学的方法感受补充作品的情感。
教学重点：
理解诗意，感悟诗情。
教学难点：
理解诗句意思，体会诗人所表达的真挚感情
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，析题导入
1．播放歌曲《故乡的云》。
2．导语：听！这是来自远离家乡游子们的声声呐喊。故乡的云总是那样的白，故乡的人总是无比的亲！思乡是一种平凡而又高尚的情怀，她像血液一样，流淌在我们民族的历史中。由古至今，从未间断。今天我们就来学习第五课《古诗词三首》中一首广为流传的古诗——《泊船瓜洲》，去感悟诗人王安石对故乡的浓浓眷恋之情。(板书古诗题目，学生齐读)3.导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举。而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。谁来介绍一下王安石？
4．解题：“泊船”是什么意思？“瓜洲”在哪里呢？
教师借助地图介绍“瓜洲”：瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸。川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇”“千年古渡”。
5．质疑导引：诗人为什么停船瓜洲？为什么这首诗又被人们千古传诵呢？让我们到诗中寻找答案吧！
二、自由朗读，初步感知
1．学生用自己喜欢的方式读古诗，教师提出要求：读准字音，争取流利朗读。
2．指名读，互相评价，纠正字音“间、数、重、还”。
3．教师范读，学生再反复读，和同桌互读或者小组内互读互评。4．结合课文注释，自己试着理解诗句的意思，想想你读懂了什么？体会到了什么？
5．指名交流，教师介绍古诗的大意和诗人的创作背景。
三、赏析诗句，感悟诗情
1．整体感悟，理解诗意。
练习有感情地朗读古诗，思考：诗人的家乡是哪里？前两句诗怎么解释？哪些景物让诗人开始思念家乡？
2．交流赏析，理解诗意，领悟表达方法。(1)诗人的家乡是哪里？你是怎么知道的？
预设：是钟山，从“钟山只隔数重山”这句诗中知道的。教师补充：钟山就是现在的南京市紫金山。
(2)前两句古诗怎么解释？
预设：瓜洲到京口仅仅是一水之隔，而京口到南京也只隔着几座山。教师用课件展示瓜洲、京口、钟山的位置。
①指导朗读。
②过渡：诗人刚刚离开家不远，夜晚要住宿瓜洲，是哪些景物勾起了他的思乡情绪呢？
(3)哪些景物让诗人开始思念家乡？ 预设：春天的景色和明月。
①追问：春天的景色很美好，诗人应该陶醉才是，可他为什么开始想家了呢？从诗中的哪些词语可以感受到诗人的思乡情怀？
②学生汇报，教师小结：虽是满眼的绿色，诗人却无心欣赏，一个“又”字表达出了“何时还”的惆怅！教师介绍王安石写这首诗的历史背景，帮助学生体会文字中蕴含的意思。
③谈话：你有过想家的感受吗？当时心里是什么滋味？
④讨论：在这首诗中，诗人是通过什么来表达自己的思乡之情的？ ⑤指名回答，教师总结：诗人借景物来表达自己的思乡之情，这种表达方法就叫“借景抒情”。
⑥指导朗读：是啊！虽然和家只有一水之隔，但是偏不能还，春天又一次来到了人间，我的归期却无望。让我们再读一遍古诗，来感受诗人浓浓的思乡之情吧！(学生齐读)3．说一说：在这首古诗中，你最喜欢哪两句？为什么？
4．学生自由说后，介绍王安石推敲用“绿”字的故事，并指生说说自己听后的感受。
“春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？”
教师交流自己的感受：（链接江南春图片）是啊！一个“绿”字不仅使我看到了满眼的绿色，成行的碧树，荡漾的春水，还让我看到了烂漫的桃花，各色的野花，江南的小桥流水人家。
5．教师小结：一位颇负盛名的诗人居然为了一个“绿”字修改了十多次，这就告诉我们，好的文章都是改出来的，我们也要不怕麻烦，养成良好的写作习惯。
6．指导朗读，练习背诵。
7．教师总结：王安石的这首诗是他第二次出任宰相途经瓜洲时所写。短短28个字，展现了早春江南的一片嫩绿，抒发了久思故乡的一寸衷肠，更暗示了他对自己前途的担忧。此去京城，真能大展宏图吗？千头万绪涌上心头„„更让我们惊叹的还是他对文字的推敲，一个“绿”字令人不得不佩服他的风范！就让我们再一次有感情地读一读这首诗，来结束今天的这节课吧！(学生有感情地齐读)
四、课堂达标 1.这首诗的作者是____代文学家________，诗中强烈抒发了作者的________________之情。2.写出下列字词在诗中的意思。
泊：__________ 间：___________ 绿：__________
还：____________ 3.从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（）A．因为诗人人在途中，却心系家乡。B．因为诗人已经回到家门口了。
4.“春风又绿江南岸”中的“绿”是什么意思？（）。
5.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这两句诗的意思是（五、作业布置，感情延伸 1．背诵并默写古诗。
2．搜集一些王安石的作品，读一读，看看你能感受到什么。板书设计
泊船瓜洲
王安石（宋）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。-}靠家近—>很想还
春风又绿江南岸，-}离家久—>早想还 明月何时照我还。-}思家切—>不能还
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