一个小山村的故事教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一个小村长的故事教案”。
一个小山村的故事教学设计
教学目标：
1、引导学生了解一个美丽的小山村由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。是学生懂得不爱护环境，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护环境十分重要。
2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达思想感情，背诵课文第一自然段。
3、教学重点：
理解一个美丽的小山村最后什么都没有的原因。教学难点：
使学生懂得不爱护自然必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。教学准备：
课件、学生搜集树木作用的资料 教学过程：
一、课前三分钟交流
二、新课导入
孩子们，今天我们继续学习27课《一个小山村的故事》
三、自主探究：体会小山村之美
1、下面请认真听老师的一段朗诵，注意听清楚是几句话，想想是怎么听出来（师朗诵）生回答
师：你不但会听，还很会思考，一起来看看三句（出示课件）你从这些句子体会到什么？ 生：小山村环境好，景色美
老师：你喜欢这里吗？把你喜欢的句子有感情的读给大家听，说说为什么喜欢
2、学生汇报
（1）山上有郁郁葱葱的树林，---这么多郁郁葱葱的树，我想那里的空气肯定很新鲜，住在这的村民肯定觉得很舒服（老师：森林是人类的造氧机，空气好，景色美）
（2）人们每天都能听到鸟儿在林子里婉转地歌唱---我喜欢树林与鸟儿（老师：每天都能听到说明什么）鸟儿多（婉转是什么意思）动听（老师：对呀，人们每天都在听着这么美妙的歌声，心情肯定舒畅
（3）“村边是清澈见底的小河”---我喜欢小河（从哪儿看出小河的清澈见底）可以看到鱼儿在小河中自由自在的游逛
2、老师：小山村的环境如此之美，你的心情怎样？（愉快）那我们就带着愉快的心情美美地读一读这一自然段吧！学生齐读 老师：能根据老师板书把这一自然段背一背吗
3、这么一个山清水秀，鸟语花香的小山村你们想去看看那么？
但是已经没有机会了，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，大雨终于停了（播放课件）
四、合作学习：探究毁灭之因
老师：这就是我们刚才说的美丽的小山村吗？（引导质疑）孩子们这时候你最想说的是什么？ 生：为什么会变成这样？为什么会消失呀？
老师：是啊，如此美丽的小山村为什么会被山洪冲得无影无踪呢？
1、老师：让我们带着这个问题到234自然段中去寻找答案，（看大屏幕）请同学们用自己喜欢的方式读一读，一边读一边用横线画出有关下山村消失的句子，想想你从这句话中体会到什么
2、生合作交流
3、小组汇报
（1）消失的原因是：谁家想盖房，谁家想造犁，就会拎着斧头到山上去，把树木一颗一颗砍到，运下来，就这样山上出现裸露的土地（出示学生找到的句子）（2）说一说
老师：因为想盖房，所以人们拎着斧头到山上去砍树。哪个同学也像老师这样用“因为„„所以„„”说一说人们砍树的原因。
课件出示：因为
，所以人们拎着斧头到山上去砍树。
从同学们的句子中我们可以看出人们砍伐树木随心所欲，想砍就砍，乱砍滥伐，不加节制（指导朗读）
从裸露这个词体会到环境在变差
老师：村民们看到了裸露的土地，他们是不是停止了，还有哪些句子与小山村的消失有关？
（3）一年年。一代代，山上的树木不断在减少，裸露的土地不断在扩大
从“一年年”一代一代知道人们乱砍滥伐的时间很长，从两个“不断”知道环境越来恶化，从省略号知道裸露的土地在扩大，在扩大，越来越大，通过这个句子我明白到处是黄色的，不再是以前那么郁郁葱葱的了。
（4）树木变成一栋栋大大小小的房子，变成了各种各样的家具，还有大量树木随着烟囱冒出来的浓烟消失在天空中了。
从一栋栋、大大小小、各种各样、大量这些词说明了砍得树多。
老师：我们中国有句古话叫“靠山吃山，靠水吃水”这里的人们不管怎样靠着锋利的斧头，村子里家家户户的日子过得都还不错，然而渐渐的，这里的空气不在清新，这里的景色不再优美，终于在一个雨水奇多的八月，这座美丽的小山村永远的消失了，消失在一次山洪中，这个悲剧是谁造成的呢？因为乱砍滥伐，是的土质疏松，导致山洪暴发，树木可以砍，但要有节制，但要边砍边栽，不要乱砍滥伐，否则会受到大自然的惩罚。
四、感受毁灭之痛
当他们明白时，已经太晚了，读
（什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。老师：“一切具体指哪些”
读到这里心情这样（难过而沉重）带着这种难过而沉重的心情读
五、拓展
当这些人在洪水中挣扎时，他们可能在想什么？假如你就是其中一个劫后余生的村民，此时，你最想说些什么？
环境的恶化远远还不止这些，我们一起开看看
老师：地球是我们共同的家园们也是唯一的家园，我们要保护好环境，合理利用
所有资源。
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