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《一路花香》教学设计
一、教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
3、通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。
二、教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
三、教学准备：多媒体课件
四、设计理念
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，教学中要让学生反复读文，使之受到情感熏陶，获得思想启迪，全面提高学生的语文素养。
五、教学过程：
一、复习导入。
1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。
水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 一丝快乐 伤心 浇灌 欣赏
2、根据这些词语的提示，说说课文讲了一个什么故事？
3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？
二、聚焦人物，发现感悟
（一）课文向我们介绍了哪三个角色？你最欣赏谁？为什么欣赏他？
师：先不着急让你回答这个问题，请同学们在书上圈划出你最喜欢，最欣赏的角色的有关语句，并且好好的读一读，想一想。待会听你们谈谈对它们的看法。
（二）学生边读边批注。
（三）认识“破水罐”的自卑：
1、师问：你们为什么喜欢破水罐呢？(浇灌出了一路鲜花)
2、拓展：发挥你们的想象，能用一两句话描述一下路旁的鲜花吗？
3、如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？看到这么美的鲜花，破水罐的心情如何呢？（一丝快乐）
4、快速读课文，找出描写破水罐的词语：“十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心”。（指导体会描写心情变化词语，相机指导朗读）
（四）认识“完好水罐”的骄傲。
1、指导书写“傲”，体会骄傲的两层含义。
2、指导朗读。
（五）认识“挑水工” 的睿智。
1、对于破水罐的两次道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。你认为这是一位怎样的挑水工？
2、齐读“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
这个“你”指的是谁？联系课文想一想，仅仅是破水罐吗？还是谁？
（六）此时，你最想对他们说些什么呢？请用“我想对 说：“ ”句式说话。师：我对破水罐说：“缺点犹如两面窗户，一面是可以让你永远自卑的，一面是将自己缺陷利用的。如果你开错了窗户，你将永远沉浸在自卑的海洋里，如果你开对了，不仅可以改变自己的缺陷，还能给别人带来快乐。
三、分角色朗读，感情升华。
过渡：下面，让我们再次有感情地将课文读一读。
1、自选伙伴，三人一组练习分角色朗读课文。（角色分配）
2、汇报朗读。
四、突破文本，领会寓意。
1、俗话说：“寸有所长，尺有所短”，在我们现实生活中，很多人都存在着这样或那样的弱点或缺陷：
（1）在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想……（2）在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……
请用“我想对 说：“ ”句式说话。
2、再读课文题目，你又想到了什么？让我们再次凝视“一路花香”，齐读课题。老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……
3、同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
也许你想成为大树，可你却是一株小草；
也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
和别人一样，你也是一片风景。
也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至也有别人未曾见过的一颗青草，甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；
做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
多给自己一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正地跨越自己！
五、内化情感，读写结合。
老师读这篇文章，总有一种意犹未尽的感觉，欣赏着这一路花香，听了挑水工充满了哲理的语言，破水罐会怎么想？完好无损的水罐会怎么想？得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想？怎么说？请大家拿起笔，给课文添上一个恰当的结尾。
板书设计：
14.一路花香
完好无损水罐
骄傲 裂缝水罐
惭愧 挑水工
一路花香 要看到自身存在的价值
15《一路花香》教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生......
一路花香教学设计（一）教学要求：1、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。2、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文的主要内容。教学重点：读通课文，初步了解课......
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