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一路花香教学设计方案
一． 教学目标：
1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件
二.教学过程： 1.．复习回顾：
这一路花香是怎么来的？
提示：_____利用____裂缝渗水的特点，他在小路的一旁撒下____，每天从小溪边回来的时候破水罐_____了花朵，形成了这一路花香的美好景象。
过渡： 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？
（预设——生：不知道。师：有不同意见吗？生：后来又知道了。）
.破水罐从不知道到知道自己的作用，它的心情发生了怎样的变化呢？请同学们默读课文，把有关词语划出来。
（板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
2.品读对话,。感受破水罐的情感变化 细细品读课文一二两小段，思考：“惭愧”是什么意思? 看一看破水罐为什么十分惭愧？哪些语句告诉我们破水罐感到十分惭愧？
用这样的句式回答：“破水罐因为，而感到十分惭愧。”
读一读课文中的对话，想想人物说话时会是怎样的神情和语气，试着在课文相应的地方加一加。挑水工（亲切地）问：“为什么呢？” 破水罐（满怀内疚地）答道：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” 挑水工（笑着高声）说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
过渡：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象?（生想象）破水罐的心情有什么变化?
(指名读当他们上山时--------一丝快乐)，然而 “这美好的景象”使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。
面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的?(课件出示挑水工的话)此时此刻，破水罐明白了什么道理? 课件出示：“世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”
破水罐知道了自己的作用，它的心情又会发生了什么变化呢？（这儿可以写上什么词呢？生：非常快乐 心情舒畅 感到自豪„„板书：„„）
小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是利用用了它的缺陷，这才造就了这“一路花香。”
三．学了课文，你能用本文中学到的道理来劝说下面的同学吗？（任选一个）
1、小华学习成绩不怎么好，但是舞跳得很棒。2，、小明语文学习有困难，但他却是数学小天才。四.课外作业：
续写作文：想象一下破水罐听了挑水工的话以后会有什么样的表现，把它写下来。
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一路花香教学设计（一）教学要求：1、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。2、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文的主要内容。教学重点：读通课文，初步了解课......
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14 一路花香教学目标：（1）知识与技能目标：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。（2）过程与方法目标......
