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一路花香
教学目标：
1.知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2.过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、指读、同桌读、分角色朗读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
3.情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点：
理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：
感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教学准备：多媒体课件
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，今天老师给大家讲个故事。印度有个挑水工，他每天都要到很远很远的小溪边去挑水，他有两只挑水的水罐，但是这两只水罐却不一样，你们想知道接下来发生什么事了吗？那我们今天一起来学习这个故事。（课件和板书出示课题：一路花香）师：看了这个题目，你能提出一个什么问题？ 生：为什么会有一路花香？路边的花是谁种的？
二、初读课文，整体感知
1.自由读。带着提出的问题读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.检查自学情况：（1）回答之前提出的问题。
（2）指读课文。
（3）同桌互查课文朗读情况。3.学习本课生字词：（1）开火车读
（2）全班齐读
（3）快速识记生字
（4）抽学生说难记的生字的识记方法。
（5）完成课后生字描红。
4.默读课文，边读边思考：每一段讲了什么？全文主要讲了一件什么事？
第二课时
一、复习导入
1.师：昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词怎么读吗？分组出示：
水罐
不禁
骄傲
完好无损 裂缝
渗出
惭愧
日复一日 浇灌
花瓶
欣赏 2.师：根据这些词语的提示，你能回忆一下这篇课文主要讲了什么吗？
3.这是一篇寓言故事，寓言故事的特点是什么？（通过短小的故事告诉人们一个道理）。那么，这篇课文告诉我们一个什么道理呢？我们今天来具体学习这篇课文。
二、再读课文
（一）学习第一自然段
1．师：昨天老师给大家讲了这个故事，说到挑水工的两只水罐各不相同，现在请大家自读第一自然段，找出两只水罐有什么不同。生：一只完好无损，一只有裂缝。好水罐能把水满满的运回家，破水罐只能运半灌水。
2．齐读第一自然段，感受两只水罐的不同。过渡：（引读）这样日复一日….（二）学习第二自然段
1．师：两年过去了，水罐的心里慢慢的产生了一些变化,自由读第二自然段，边读边画出表示两只水罐心情的词语。生：好水罐：骄傲；破水罐：十分惭愧。
（1）学生解释“骄傲”，理解它的双重含义，并用词语不同的含义造句。
（2）学生解释“惭愧”，结合一、二自然段想想破水罐为什么感到惭愧。
填空：破水罐因（）而惭愧。2.师：想象一下破水罐在面对完好的水罐时不仅会惭愧，还会怎样？ 生：自卑。
4.师：是啊，在面对那只完好的水罐时，破水罐是多么的自卑，多么的惭愧。试试用惭愧与自卑的语气读读一二自然段。
5.破水罐忍不住向挑水工道歉，面对它的道歉，挑水工怎么说？分角色朗读他们的对话。
（三）学习第三自然段 1.自由读第三自然段
师：如果你是路人，在看到路边美丽的花时，你的心情是怎样的？你会怎么说？ 生回答。
师：可是，当破水罐看到这些花的时候，它的心里只有（一丝快乐），为什么？（它仍然沉浸在自己的悲伤中，没有体会到挑水工的良苦用心。）
师：它的快乐是如此短暂，到了小路的尽头，它仍然（感到伤心），它再一次向挑水工道歉，这时挑水工说了什么？ 2.抽学生读挑水工的话。
师:挑水工非常有智慧，你能从他说的话里勾出体现他智慧的词语吗？ 3.想象并填空
如果，挑水工对破水罐充满了抱怨，那么（）； 如果，挑水工把破水罐弃置一旁，那么（）； 如果，挑水工把破水罐加以修补，那么（）； 但是，挑水工对破水罐巧妙利用，所以（）。这些做法中你最欣赏哪种？为什么？
4.挑水工对破水罐表示了认同和赞许，试着用赞许的语气读读挑水工说的话。5.齐读全文。
6.读完这篇课文，你想对破水罐说什么？你明白了一个什么道理？
三、小结
在我们的生活中，你的身边总有一些人觉得自己不够好，但他们也有自己的优点。学完这一课，你一定有话想对这样的人说，你想对谁说？说些什么？“以***，我想对你说”开头，写一段小练笔。
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