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课 题：《小狗包弟》 时 间：2014年12月17日 星期三 第二节 地 点：阶梯教室 课 型： 授课者：
《小狗包弟》教学设计
教材分析：《小狗包弟》是人教版必修1第三单元的第二篇课文。本单元选的是写人记事的散文，重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。《小狗包弟》这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年*的社会现实，以及当时的人们普遍的人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认识教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代；另一方面，文中作者深刻反省、自我拷问、敢于说真话的勇气和度量有助于引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。学情分析：学生对散文样式已比较熟悉，情节的把握不是难事；学生对*这段特殊历史缺乏了解，因此不会做深入的思考，自我中心主义较普遍的学生同时缺乏反省意识，但已经初步具备判断分析能力的学生若能被事实真相震撼，反省忏悔意识定会被唤醒，理性思维定会被激活。教学目标：
1、课文重点字词句的分析和领悟,探求悲剧的原因。
2、唤醒学生的忏悔意识,引发学生对人性的思考。教学重点：
1、课文重点字词句的分析和领悟,探求悲剧的原因。
2、唤醒学生的忏悔意识,引发学生对人性的思考。教学难点：
唤醒学生的忏悔意识,引发学生对人性的思考。教学方法：
诵读法、点拨法、讨论法 教学过程：
一、情景导入
首先请同学们齐读屏幕上的这段话：
“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重，他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪烁着璀璨的光辉。” ——2003年感动中国人物颁奖词
这是2003年感动中国人物颁奖词，同学们知道是颁给谁的吗？（巴金）
是的，他是巴金，一位世纪老人，一位文学巨匠，一位精神的拓荒者和领路人，他被誉为“20世纪中国的良心”。在上一节课我们已经初步学习了巴老的《小狗包弟》这篇散文，这节课我们将深入的探究这篇课文的主旨，去体味“20世纪中国良心”的内涵。（板书课题）
二、整体感知
文章的题目是“小狗包弟”，为什么开篇却写艺术家和狗的故事？
结构上：为后文做铺垫，引出包弟
内容上：艺术家和狗的故事，作者与包弟的故事，似成对照，狗对人的忠诚，人对狗的背弃，形成鲜明的对比。
三、深入探究课文主旨
1.包弟是一条怎样的小狗？在文中划出描写包弟的句子，并分析其表现出包弟怎样的特点？ ①它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。（聪明、可爱）
②它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。（温顺）
③它会进来作几个揖，讨糖果吃，引得客人发笑。
（可爱、通人性）④每天清早守在房门口等候我们出来。
（通人性、有情义）
⑤日本女作家由起女士非常喜爱包弟，看见我她就问：“您的小狗怎样？
⑥在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。
（⑤⑥两句侧面写出包弟的可爱）2.出示多媒体——“包弟是一条怎样的小狗”，请同学们大声朗读。
这是一条能立起身子/两脚并在一起/不停地作揖，惹得全家喜欢的/聪明可爱的小狗/然而我已经没有小狗了。
这是一条不咬人/会作揖要糖果引得客人发笑的/通人性的小狗/然而我已经没有小狗了。
这是一条天天守在睡房门口/等我们回来/从不厌倦的/有情义的小狗/然而我已经没有小狗了。
是的/这是一条聪明可爱的小狗/通人性的小狗/有情义的小狗/然而我已经没有小狗了。3.作者为什么没有小狗了？
明确：作者把包弟送走了。
4.如此可爱的包弟，作者为什么要把它送走？
明确：社会原因：*；
个人原因：自私，为了保全自己；
5.送走包弟后，作者轻松了吗？阅读第10自然段，找出送走包弟后作者情感变化的句子。
①“送走包弟后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。”
(短暂的轻松)②“但是在我吞了两片眠尔通，上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。”（沉重）③“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻的开始了十年来逆来顺受的苦难生活。”（深深的歉意和忏悔）（板书：对包弟的忏悔）
6.两只狗，两个悲惨的命运，谁才是悲剧的罪魁祸首？
明确：是*。
7.今天就让我们一起走近*，去看看*是怎样的一个时代。
出示多媒体关于*的图片；
明确：叶剑英元帅曾这样总结道：“*，死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。”父子成仇，夫妻反目，兄弟反目，比比皆是，人的性命如同路边的草芥，可以随意践踏，千千万万个家庭被轰毁，千千万万生命被吞噬，这是怎样的一个时代啊？出示多媒体：
那是一个疯狂的年代！那是一个缺少理性的年代！那是一个人人难以自保的年代！那是一个不堪回首、令人痛心的年代！
那是一个所有中国人都应该深刻反省的年代！（板书：对*的反思）8.文末说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。*后，在别人都把全部罪责推到四人帮身上的时候，并没有多少过错的巴金却向一只小狗表示歉意，是什么力量让巴金敢于面对自己的过错，揪出自己示众？
明确：良心的谴责，人性的呼唤；（板书：对人性的呼唤）
四、拓展延伸
1.接下来请同学们观看一则新闻：广东佛山小悦悦事件
谈谈看了视频后的感想；
明确：人性的缺失、人性的冷漠、人性的自私
2.观看两组图片，联系现实生活，小组讨论，谈谈你的感想。
明确：大气污染、水污染、食品安全问题，这一系列问题的根源在于人心，人类出于自己的自私，被金钱蒙蔽了双眼，有的人为了金钱和权力，不惜牺牲他人的利益甚至生命，丢失了人类最宝贵的良心。我们的精神大厦已经在倾斜和坍塌，精神文化圈亟待拯救，我们要呼唤人性的回归。
3.认识你自己——忏悔意识与我日常生活中的现象：上厕所不关水龙头 乱丢乱扔乱吐现象
如果人人都从自己做起，从小事做起，那么我们这个社会将会更和谐美好。
五、作业布置
每位同学以坦诚的心在纸上写下自己的忏悔，直接交给或寄给你曾经伤害过的同学、老师、父母、亲戚或朋友等。
六、板书设计
小狗包弟
巴金
对包弟→忏悔
20世纪中国的良心：对*→反思
对人性→呼唤
七、教学反思
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