一只小鸟教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一只小鸟教学设计”。
课题：北师大版小学语文第六册《一只小鸟》
教材分析：《一只小鸟》是北师大版三年级语文上册第六单元的课文。这篇课文中，作者冰心以清闲柔美的笔墨，写了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹弓打中了小鸟，两只老鸟接住小鸟并把它带回巢中。从此孩子们再也没听到小鸟的歌声。教学本课时，我想无论怎样，都应该让课堂成为情感课堂，让学生感悟情感、品味情感，从而更加懂得珍惜情感。教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句。
2、培养学生在实际生活中感受美和爱护爱护小动物的良好品质，同时感受亲情的伟大。教学重点和难点;教学难点：抓住重点词、句来感悟理解课文内容。教学重点：教育学生关爱小动物，同时感受亲情的伟大。教学过程:
一、复习导入：
课件出示字词,指名认读，师生共同纠错。二．学习一、二自然段，体会小鸟的快乐。
1、学生浏览课文，找找哪些自然段写了这只小鸟的快乐。
2、轻声读第一自然段，勾画出表现小鸟快乐的语句。（课件出示“啁啾”、“和两只老鸟说着话”）
3、他们会说些什么呢？
4、指导朗读。
5、轻声读第二自然段，勾画出表现小鸟快乐的语句。
6、课件出示重点词语“好景致”、“新意”、“自然”。
7、师创设情景：如果你是这只小鸟，看到这么美的景色，心情会怎样？最想干什么?
8、回忆学文方法。
9、课件出示“我会学”。
三、学习五、六自然段，体会小鸟的不幸。
1、师质疑：接下来发生的什么事又让我们体会到它的可怜呢？
2、课件出示“我会学”。
3、课件出示小鸟不幸的句子并指导理解。a.“它正要发声------跌了下去。” b.“他的血从------落到地上来。”
4、师质疑：当不幸发生时，鸟妈妈、鸟爸爸又是怎样做的？从中你体会到了什么？
拓展:你的父母爱你们吗？谈谈你的看法。
5、是的，这一切都是由孩子们造成的，难道他们不喜欢小鸟？你从哪里能看出来
6、课件出示“孩子们对小鸟的爱与老鸟对小鸟的爱有什么不同？从中你体会到了什么？”
.7、师小结。“真正的爱，不是占有，不是破坏，而是让美丽的事物更美丽，让五彩的世界更加绚丽多姿。我们不能因为喜爱而破坏了美丽！在远处欣赏也是一种拥有。” 此时，孩字们的心情怎么样？又会怎样想？
四、学习七、八自然段
此时，孩字们的心情怎么样？又会怎样想？
（学生自由畅谈。）
五、课堂拓展
1、这只小鸟后来怎么样了？
（学生可以续写，也可以交流。）
2、课件出示白居易的《鸟》。生齐读，指名试说其意。
六、布置作业：
搜集有关保护鸟儿或动物的标语，与同学交流。板书设计：
一只小鸟
快乐
学
会
爱
歌唱
不幸
射伤
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