因数中间或末尾有0的乘法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“因数中间末尾有0教案”。
因数中间或末尾有零的乘法
学习内容：P53例2及练习八1——4题。
学法指导：1.自学学习内容，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主 学习和合作探究，并能用自己的话说说因数中间或末尾有0的乘法的算法;2.课堂上针对自己的疑惑点进行小组交流，答疑解惑。学习目标：1.掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法。
2.口算笔算交互进行，提高自主解决问题的能力 学习重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法 学习难点：因数末尾有0的竖式的简便写法。学习过程：
一、复习旧知，揭示课题
口算下面各题
50×90= 40×80= 32×30= 107×4= 304×3= 205×6= 小组交流： 观察上述算式中两个因数有什么特点？
二、自主探究（你能运用因数末尾有0的笔算乘法解决生活中的问 题吗？）
（一）引入
材料：特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。
（1）从以上材料中你得到了哪些信息。（2）根据以上信息，你能提出什么问题？
（3）老师也有问题提出：它们30小时各行了多少千米？（注意：老师提的问题中包含几个问题？）请列出算式。
（二）出示自学提纲
1、口算160 ×30，106×30，说出口算方法，想一想能不能把它用在笔算中。
2、尝试笔算160 ×30，并说一说怎样确定积的末尾零的个数
3、尝试笔算106 ×30，并说一说怎样列竖式简便。
（三）检查点拨
1、生将竖式扮演在黑板上后提问:
160×
30：①3为什么和6对齐？②积末尾的2个0是怎么得来的？ 106×30：①3为什么和6对齐？②十位3和十位0相乘这一步可以省略不写吗？③明明3×0＝0，百位上却写1，为什么？ 2.请你说一说下面题中红色的数是怎么得来的？
三、拓展延伸
1、练一练：
780×54 208×40 107×130 160×602、判断
(1)计算85×106时，十位8和十位0相乘这一步，积反正得0 可以省略不写。（）
(2)计算225×16时，积的末尾没有0。（）(3)650×40＝2600（）
3、选择
(1)400×520最简便的写法是（）
积是
(2)两位数与三位数最小的（）
A、100000 B、10000 C、1000(3)5600乘50，积的末尾有（）个0。A、3 B、4 C、5(4)508×40，它们的积是（）A、2320 B、20320 C、2032
4、设计广场，请你当小小设计师。（）×（）＝2400
四、布置作业 课本p55，2,3,4
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