三年级上因数中间或末尾有0的乘法教学设计(第一课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中间末尾有0的乘法”。
因数中间或末尾有0的乘法(第一课时)
一、教学内容
三上教材P67 例5 例6
二、课时目标
使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。
三、教学重难点
教学重点：掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。
教学难点；使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的好习惯。
四、教学准备
多媒体课件
答题纸
五、教学过程 情境引入
师：（多媒体课件）新建的运动场竣工了，老师带大家去参观，工作人员向我们介绍整个运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。你能算出运动场有多少个座位吗、试试看。
1.学生思考后，指名说一说，怎样列式计算、2.观察算式中因数的特点和同桌说一说。揭题；我们已经知道0和任何数相乘都得0.如果0藏在乘法算式一个因数的中间，你还会计算吗？这节课我们就先来解决这一问题。（板书；一个因数中间有0的乘法）
六、巩固拓展
1.完成教材第67页“做一做”第1题。学生独立完成后集体订正
师强调：用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字，哪一位上的乘积是0，若没有进上来的数，要在那一位上写0，若有进上来的数必须加上。
七、课堂小结
师：谁能说一说一个因数中间或末尾有0的乘法笔算时应注意什么？
生1：用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字，哪一位上的乘积是0，若没有进上来的数，就要在那一位上写0，若有进上来的数必须加上。
八、板书设计
因数中间或末尾有0的乘法
例5；604×8=4832（个）
例6；280×3=840（元）0 8 0 8 0
×
×
×8 3 2 4 0 4 0
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