《一个因数末尾有0的乘法》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“因数末尾有0的乘法”。
《一个因数末尾有0的笔算乘法》教案
执教者：11号选手
教学内容：小学数学三年级上册86页例7 教学目标：
1.经历一个因数末尾有0的乘法计算过程。2.掌握一个因数末尾有0的计算方法，理解算理。
3.培养学生学生分析、比较、概括的能力和知识迁移的能力。教学重难点：
重点：一个因数末尾有0的乘法的计算方法。难点：根据算法，理解算理。教学过程：
一、沟通联系，促进迁移。
1.出示准备题，让学生直接说出各题的得数，并说说你是怎样想的？
20×3= 200×3= 1200×3= 2.教师小结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数科第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的积后面添上几个0.二、引导探究，掌握新知
（一）教学例7，出示主题图，引导学生理解题意。
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共需要多少元？ 1.分析题目中的数量关系，渗透单价乘数量等于总价的关系。2．让学生列式：280×3=，并估一估，大约得多少？ 3.让学生独立思考，尝试计算。
4.学生汇报，展示不同的算法，说出算理。8 0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0 算法一：先用一位数分别去乘多位数的每一位数，由于第一个因数个位上是0，乘3后还是得0，所以积的个位也是0，这个0起占位的作用。
算法二：把280乘3看成是28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐，得84个十，再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位的作用。5.尝试练习：420×6= 1700×4= 6.揭示课题：一个因数末尾有0的笔算乘法
（二）教学深化例题，出示题目。学校球室买了6张乒乓球桌，每张1500元，一共需要多少元？ 1.让学生列出算式并猜一猜，积的末尾有几个0？ 2.学生动笔算一算，说说积的末尾为什么有3个0？
3．小结：在计算一个因数末尾有0的乘法时，不能只看因数末尾有几个0，就确定积的末尾有几个0，而是要通过计算才能确定。4.小结：
一个因数末尾有0的笔算乘法的简便算法：在计算一个因数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数与另一个因数相乘，然后看因数末尾有有几个0，就在积的末尾添上几个0。
三、巩固练习，加深认识
（一）用心思考，认真计算。
（二）判断题：我是快乐小医生。
（三）3分钟计算比赛
四、全课总结
板书设计：
一个因数末尾有0的笔算乘法
单价 × 数量 = 总价 280 × 3 = 840（元）8 0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0
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