一个因数末尾有0的乘法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“因数末尾有零的乘法”。
一个因数末尾有0的乘法
教学内容: 三年级数学教材,67页例题6.教学目的:
1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。
2、能够正确熟练地解决实际问题。
教学重点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。教学难点：末尾有0的乘法简便算法的算理。教学过程:
一、出示教学目标
1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。
2、能够正确熟练地解决实际问题．
二、独立学习、提出问题
1.口算。直接说得数 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4 提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 教师总结：第一个因数末尾有0的乘法，可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0
2.笔算。用竖式计算下面各题 458×6= 703×5= 说一说你是怎样计算的？（巩固多位数乘一位数计算方法）
教师：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十，就要向前一位进几。
三、合作探究、解决问题
教学例6．
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？ 1.读题，了解信息，并列式 2.自主尝试计算280×3 3.小组合作，讨论交流：这道题怎样列竖式? 还有更简便的算法吗? 4.小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．
四．展示交流、质疑提升
列竖式计算：P67“做一做”
420×6= 370×5= 1300×9= 260×5=
先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。再让小组上台展示，说说算法。
五、归纳总结、达标练习
（一）总结
1.今天我们学习了什么？（揭题）“一个因数的末尾有0的乘法”
2.计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？
小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。
（二）巩固练习 1.完成P69 7 一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？ 让学生独立做，集体订正．
题目中有两个大约，结果不用大约，约等。2.列竖式计算：P68 6 640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7 让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正 3.作业设计 完成P69 8-11
六、板书设计
一个因数末尾有0的乘法
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？
280×3＝840（元）2 8 0 × 2 3 8 4 0
答：一共需要840元。
七、教学反思：
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