因数末尾有零的乘法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“因数末尾有零的乘法”。
因数末尾有零的乘法教案
教学内容：课本第19-20页
教学目标：1.理解因数末尾有0的乘法的简便算法。
2.能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。
教学重点：因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。教学难点：乘得的积的末尾也有0，易与添上的0相混淆。教学准备：多媒体课件，卡片 教学过程：
一、复习旧知
同学们，我们先来做一组口算，比一比谁做的又快又正确。（PPT展示）24×400 300×11 15×500 500×11 *24×50 *15×60 师：（1）观察这些算式有什么特点？你是怎样口算的？请列举一题说说。
（2）为什么（*题中）积中的0与因数中的0总个数不一样？ 师：这节课我们将共同探究因数末尾有0的乘法的竖式计算。（板书课题）
二、新课学习
（一）例题讲解
1、呈现小猴骑自行车绕跑道练习的情景图。
（1）学生口答算式，教师板书：150×200=（2）尝试计算（鼓励算法多样化）。（3）小组交流。（4）汇报展示：
方法1：150×200 方法2：150×200 =150×2×100 =200×100+200×50 =300×100 =20000+10000 =30000 =30000 方法3：15×2=30 方法4：15×2=30
150×2=300 150×200=30000 150×200=30000 方法5：150×200 =15×2×10×100 方法6： 150 方法7：150 方法8：1 5 0 × 200 × 200 × 2 0 0 000 30000 3 0 0 0 0 000 300 30000 方法9： 200 ×150 10 2 30000
（5）观察比较：（方法1——方法5）你认为哪种算法方便？
（方法6——方法9）怎样列竖式计算书写格式最好？
总结：（1）用推算的方法做较简便，即先把两个因数末尾的“0”前面的数相
乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添 写几个“0”。
（2）把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。
方法巩固：阅读P20小丁丁的话，再次回忆竖式计算的算理。（说明方法7的计算过程时，用虚线帮助理解。但是告诉同学书上以及今天讲解时出现的虚线只是帮助理解，做题目时，虚线不必出现。）
小结：这道题方式多样，类似题目我们用竖式比较方便，我们接下来用竖式练习几道题。
（二）新知巩固
师：现在我们用推算法来练一练。完成书本20页上的计算题。（1）单题计算
师：我们先来完成第一题，把竖式填写完整。请同学板书计算，说说计算过程，统计正确率。师：我们接着完成第三题300×240。
请同学板书计算，说说计算过程，统计正确率，并且强调注意书写格式。方法1： 300 方法2： 240 ×240 × 300 12 72000 6 →强调“6”为什么在十位数上
72000 问：比较两种写法哪种比较好？
师：方法1我们通过两步完成，而方法2一步我们就得出了结果。因此我们说把0前面的数字对齐，两位数放被乘数位置，一位数放乘数位置，计算时才方便快速。
师：独立完成第二题
请同学板书计算，结合两位数计算与今天的知识复述完整的计算过程。讲评：1.竖式书写格式是否正确。（特别是300×240的格式）2.乘得的积的末尾添上0是否正确。3.计算是否正确。师：说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式,要注意些什么？（2）指出下列各式中的错误，并改正。（PPT展示）6500 3080 × 40 × 250 26000 154 616 7700 师：乘得的积的末尾有0时，注意不要和添上的0相混淆。（3）应用
完成书上20页的应用题。（根据时间灵活决定是否课堂完成此题）
三、总结
师：今天我们学习了因数末尾有零的乘法的简便运算和竖式计算。请同学复述一下他们的计算方法以及注意点。
四、独立作业
1.160×600 2.400×280 3.670×120 课程结束后迅速完成，提交批改。
五、布置作业
因数中间、末尾有零的乘法教案一、学前准备1.观察下列算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有0）出示：60×50 240×20师：你是怎么口算的？口算方法师：你能用口算的方法进行笔算吗？2......
教学过程：第一课时 因数末尾有0的乘法一、复习旧知，导入新知1．师：同学们，互相帮助是中华传统美德。小明做作业时遇到一些问题。想请大家帮助。大家愿意帮助他吗？（多媒体出示）20×40=......
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