整百、整千数加减法教学设计3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“整百整千数加减法估算”。
《整百、整千数加减法》教学设计
文昌市翁田中心小学
陈小燕
教学内容：人教版二年级数学下册课本P95例
11、例12；相应的练习。【设计理念】：
在计算教学中体现算法多样化。课堂上尽量引导学生用不同的计算方法来解决问题，允许学生根据自己的经验和思维习惯使用不同的方法计算，保护学生自主探索的积极性，结合大纲的要求，给学生创设一个宽松的学习环境，让学生获得成功的体验。【教学目标】：
1、通过熟悉光头强的买电器的生活情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减法的方法。
2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。
3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的算法的多样化与优化。教学难点：掌握口算方法并口述其算理。教学准备：课件、卡片、奖品 教学过程：
一、情境导入，激发学生学习兴趣。
1、师：同学们你们看过动画片熊出没吗？
生：看过！
2、师：谁来说说动画片里面有哪些人物呢？
生：熊大和熊二，还有光头强。
师：你们真了不起，里面谁最聪明？但是光头强经常在锯木头去买的时候熊大和熊二老欺负光头强，还把头强的木屋弄坏了，导致家里面的电器也坏了，光头强说家里的家电被熊大和熊二弄坏了，要重新买新的，是价格不知道怎么算？你们愿意帮帮他吗？
生：愿意。
师：你们真是好孩子，好，咱们开始吧，先看看各种家电的价格，看看谁反应比较快！【出示课件： 】
闹钟：8+5=（13）元 电池：13-5=（8）元 插座：15-10=（5）元 电吹风：7个十是（70）元
电风扇：20个十是（200）元。
电视机：10个百是（1000）电冰箱：2个千是（2000），2000是（20）百。洗衣机：（6500）是由6个千和5个百组成的，也是（65）个百。
师：刚才这些同学证明了自己是个聪明又勇敢，孩子们都想像他们一样吗？ 生：想！
师：不急，老师这还有很多可以让同学们展示自己的机会！
我们知道像70这样的数叫整十数，那你知道像200这样的数叫什么名字吗？请你说。生：像100这样的数叫整百数。请2-3名同学说
师：同学们真聪明！像100这样的数叫整百数。那像1000、2000这样的数呢？请你说！生：像1000、2000这样的数叫整千数。
师：你们说的真好！像200这样的数叫整百数；像1000、2000这样的数叫整千数。今天我们就一起来学习整百、整千数的加减法！
二、创设情境，交流探究新知。
1、教学例11。
师：光头强说：我想买一台电视机和一台电冰箱。【出示课件：（图片）一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。】
从图中你获得了哪些数学信息？
生：一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。
师：你说真准确！
你们看到这两个信息，想提出什么数学问题呢？
生：（1）电视机和冰箱一共要多少元钱？
（2）电冰箱比电视机贵（便宜）多少元钱？
【课件：】
（1）电视机和冰箱一共要多少元钱？
（2）电冰箱比电视机贵（便宜）多少元钱？
提出一个问题奖励一枚智慧勋章。
师：老师发现二（1）班的同学们都像小数学家，提出了这么多有价值的问题。可是，不能光说不练呀！小数学家们，咱们一块尝试解决这些问题吧。下面请看第一个问题：电视机和冰箱一共要多少元钱？。
在解题之前，请同学们想一想：这个问题要用什么方法计算？ 生：用加法计算。师：该怎样列式？ 生： 1000+2000=
【板书：1000+2000=】
师：怎样计算1000+2000等于多少呢？大家算一算，然后与同桌说说你是怎样算的。
学生交流、计算，教师巡视。师：谁来说说你是怎样算的？ 生：（1）从1+2=3想出1000+2000=3000；(板书）多好的算法啊，还有不同的口算方法吗？
（2）1个千加2个千等于3个千，3个千是3000；（板书）他说得可真好，像这样把整千数看成几个千再相加，这也是一种非常好的口算方法。
生说，2-3个学生说，同桌说，全部齐说。（你的声音真好听！”“你说得真流利！”“你的声音真洪亮”“你们的声音真整齐”）
师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法，有的同学把整千数看成几个千再相加（指第二种方法说）来算，还有的同学由1+2=3想出了1000+2000=3000。这两种方法，你喜欢那种方法？
生：我喜欢第一种方法，因为它比较不会弄错；
生：我喜欢第二种方法，因为它很简便，可以很快得出答案。师：老师也喜欢第二种方法，你也能用这种方法说一说吗？若没有学生说到第二种方法，则：
师：老师这有一种方法，它是用数的组成来算的，把整千数看成几个千再相加。1个千加2个千等于3个千，3个千是3000。板书：1000+2000=3000（元）
想：1个千加2个千等于3个千，3个千是3000。
请2-3名同学说。
“你的声音真好听！”“你说得真流利！”“你的声音真洪亮”“你们的声音真整齐” 师：我们做应用题，做到这里就完成了吗？ 生：还要写单位和答！师：单位是（元），请同学们口答！【板书：答：电视机和电冰箱一共要3000元钱。】
师：同学们读的真是整齐又响亮，真聪明，但是熊大很不服气，就说我出一道题看看你们会不会。怎么算呢？
师:课件出示：1000+200=？ 师：说说你是怎样想的？
生：1000+200=1200。
师：他的结果你们满意吗？ 生：满意
师：你是怎么想的呢？
生：预测10个百加2个百等于12个百，12个百就是1200.（课件出示）师：他的答案你满意吗？ 生：满意
师：同桌把这种方法跟同桌说一说。师：这道题还能用第一种方法来算吗？ 生：不能。师：为什么？
生：预测位数不一样？
师：你说的真好，第一种方法这道题不能算，第二种方法适用每一道题。
师：你回答的真棒！师：第二个问题你们还能解决吗？这道题要用什么方法计算呢？ 生：用减法计算。
师：谁来说说你是怎样列式、怎样想的。生： 2000-1000=1000（元）
师：他的结果你们满意吗？ 生：满意
师：你是怎么算出1000的？
生：预测我是这样算的2-1=1，所以2000-1000=1000 生：预测2个千减1个千等于1个千，1个千就是1000.（板书：）师：他的答案你满意吗？ 生：满。
师：同桌把这中方法说一说。答：电冰箱比电视机贵1000元。师：同学们真聪明，同学们帮光头强解决了一个大难题，他为了感谢你们，送给你们苹果吃，但是前提是要算对上面的算式才能很快的把树上的苹果摘下来咯？看看谁反应快。4000+3000=
2000+3000=
5000-2000=
600+3000= 900-300= 生：4000+3000=7000。想：4个千加3个千等于7个千，就是7000。
600+3000=3600。想：6个百加30个百等于36个百，就是3600。
师：同学们说的真非常好，我们用的是什么方法口算整千数的加减法？（把整千数看成几个千再加减）在做题时要选择自己喜欢的方法，能快速、准确计算的就是好方法。
2、教学例12。
师：电器已经买好了。非常感谢同学们帮助老师算出电视机和电冰箱一共要3000元钱。为了表示感谢，老师为每个小组加上一颗金灿灿、闪亮亮的星星。
师：同学们的表现真棒！光头强还想再买台灯和电话。【出示课件：】台灯80元，电话50元。请同学们帮光头强算算，买这2样东西一共要花多少钱？和你的同桌说说是怎样列式、怎样想的？开始！
生：80+50=130（元）
师：你是怎么想的？
生1：8+5=13 所以80+50=130 生2：8个十加5个十等于13个十，就是130。(板书)跟同桌说说。
生3：80+20=100，100+30=160 答：买台灯和电话一共要花130元钱。
师：根据80+50=130（元）这个加法算式，你能再说出2道减法算式吗？ 生：130-50=80（元）130-80=50（元）
师：130-50=80你是怎样算的？
生：想加法算减法。若有学生说道这种方法。
师：他的方法和别人不同，你们想对他说点什么呀？ 生：他很棒！13个十减去5个十等于8个十，就是80。师：你们太了不起了，想出了这么多方法来解决这些问题。师：老师再出示2道数字大得多的口算题考考你们。800+500等于多少？1300-500等于多少？说说你是怎样算的？
生：8个百加5个百等于13个百，13个百就是1300.生：13个百减5个百等于8个百，8个百就是800.„„
师：同学们真聪明，这样的难题也难不倒你们。
请同学们观察80+50=130和800+500=1300，130-50=80和1300-500=800，这四道题在数字上有什么不同，在算法上有什么联系？和你的同桌说说。生：讨论。
师：我们根据整十数加减法的口算方法推导出了整百数的加减法。
三、巩固练习、发散思维
师：咱们二（1）班的小朋友们可真聪明.师：光头强为了感觉同学们，就带你们参观参观他的家里，来来。
小朋友们，你们可真聪明，我有件难事想请同学们帮帮我，你们愿意吗？
生：愿意!
1、收获的粮食。
光头强：去年是丰收的一年，这些是我家收获的麦子和稻谷。
师：请大家认真观察图片。
麦子 稻谷
700袋 1000袋
你从图片中了解到了哪些数学信息？
生：第一个仓库装了700袋麦子，第二个仓库装了1000袋稻谷。
师：这位同学看的非常仔细。
能根据这些信息，提出什么数学问题？
（1）麦子和稻谷一共多少袋？
（2）麦子比稻谷少多少袋？或稻谷比麦子多多少袋？
生独立完成后汇报，师适时肯定、奖励勋章、小组星星。
2、捉鼠游戏。
光头强：太感谢同学们了！粮仓里有那么多粮食，引来了不少好吃老鼠。怎么办呢？
生：投老鼠药！请猫来捉老鼠！
生：还是请猫来捉老鼠吧，这是最生态、最环保的方法。
师：看他们来了。
出示课件：
（1）规则：
1、每个小组代表我们猫兄弟中的其中一个。
2、你们小组最前面的数字是多少，就抓背包上算式得数是多少的老鼠；
4、抓到1只老鼠奖励小组一颗星星。
（2）课件出示。
师：同学们有信心把老鼠都抓到吗？
生：有！
师：那咱们开始吧！
（游戏中）
师：同学们抓了这么多老鼠，保护了光头强家的粮仓，光头强可感谢你们了。他说你们不仅保护了粮仓，更教会了他很多数学知识。
3、熊大可忍不住了，我就不相信你们比我聪明，像这样的题你还会做吗？哈哈„„
（）＋300＝700
400－（）＝100
（）－70＝80
200＋（）＝1100
四、全课小结
师：瞧，光头强都有这么大的收获，你们呢？ 生：我学会了整百、整千数加减法的计算方法；
我知道了学习数学要做到认真观察、注意倾听、勤于思考；
„„
师：同学们，这节课我们不仅学到了（生：整百整千数的加减法），还能学以致用，帮助光头强解决了生活中的实际问题。
师：老师很高兴和大家一起度过了这段快乐的学习时光，你们的出色表现给我留下了深刻印象,谢谢大家。
同学们再见！板书设计：
整百整千数加减法
1000+2000=3000（元）
想：5个十加8个十等于13个十，13个 十，就是130。
想：①1+2=3 1000+2000=3000
50+80=130（元）
130-50=80 ②1个千加2个千等于3个千，3个千就是3000.想：5个百8个百等于13个十，13个百，就是1300。
2000-1000=1000（元）
500+800=1300
1300-500=800 2个千减1个千等于1个千，1个千就是1000.6
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