女娲补天教学设计第二课时(精)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“女娲补天教案第二课时”。
《女娲补天》第二课时教学设计
【学习目标】
了解女娲补天的过程，感悟其中的艰辛。【学习重点】
了解女娲为拯救人类，怎样和危险，克服重重困难把天补好的经过。【学习难点】
在理解课文的基础上感受神话故事的神奇。【资源准备】 课件
内容与过程
一、复习导入
1、谈话：同学们，让我们穿越时空隧道，继续走进那个神秘的远古时代。
2、出示词语，认读。
3、进入课文。
二、品读——可怕的灾难
学生读课文，找句子。教法与学法
学生齐读课题。开火车读，齐读。
1、轻声读课文第一自然段，看看师相机出示课文段落，引导发生了什么事，找出相关的句子用“—学生体会灾难的可怕。—”画出来。
学生练读，指名读，评价。
2、学生汇报。
3、指导朗读。
三、诠释——天神的大爱
1、小组合作学习。
小组长组织学习，师巡视指导。
师相机点拨，得出：
出示学习要求：读课文二、三、四自然段，思考：为了救人类，女娲做了求雨灭火 哪几件事？其中重点写了哪件事？
造船救人
2、交流展示。
找石补天
3、研读第三、四自然段。
渗透写作指导：详写和略（1）选择自己喜欢的方式读课写。文，找出这两个自然段是围绕哪句话写
学生读课文，找句子。的。
（2）生读句子，PPT出示句子。（3）学习“女娲找石” ①PPT出示相关段落，生读。②出示填空：
引导学生想象填空、仿写句子体会女娲的艰辛。生谈感受，指导感情朗读。抓住重点词句体会女娲找石的艰辛。
女娲跑到山上，山上全是一些零指导用关联词说话，体会女零星星的碎石，女娲只好用手一块块地娲的伟大。翻找，即使手被划伤了，也不放弃找五
学生评价师相机板书。彩石。
女娲走上一座座高山_________ 女娲爬上陡峭的悬崖_________
学生谈感受，升华感情。师相机渗透神话的特点：神奇。
当黑夜来临时_______________ ③感情朗读相关句子。④练习说话。
女娲心想：无论……都…… 即使……也…… 为了……一定……
⑤此时此刻。你的眼前出现了一位怎样的女娲？
（4）学习“女娲炼石” ①学生读炼石的句子。②读句子，谈感受。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
（5）学习“女娲补石” 出示句子，师引读。
四、遐思——天边那片云霞 生想象，升华情感。出示一幅迎着朝霞的填空图片，你仿佛看到了什么？
五、布置作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也去感受女娲的神奇、女娲的奉献。
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