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XX小学教研计划
(2012-2013学年度第一学期)
一、指导思想
本学期我校教研工作以“综合质量管理”为纽带，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，紧紧围绕银海区以“办人民满意的高质量的小学教育”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，全面提高教学质量，提高学生的综合素质。为了达到这一目标，特定教研工作计划如下：
二、教学研究工作目标
1．完善各项管理制度，规范教研活动； 2．着眼教师专业成长，培养教研骨干； 3．抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、课题教研、反思交流”等活动为基本形式。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的交流，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以级组为单位，每个级组推荐一名教师上公开课，科组内的教师发挥集体的力量集中备课，通过年级交叉听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用
1．组织教师学习课程标准，学期初分组学习语文、数学新《课标》深刻领会《课标》新理念，能正确把握《课标》精神，能根据“标 1
准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节，科组长每人每学期听课至少20节。
（二）加强常规教学管理
教导处按照国家课程要求排好课，各教研组制定出切实可行的教研计划，教师对各科教学制定相应的教学计划，教导处不定期对各项教学工作进行检查评估。
对常规教学要求教师具体做到：
1．集体备课。落实分析教材、把握教材、驾驭教材的集体备课，做到“三定”——即定时间、定内容、定主讲人，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。
2．教师备课检查。教务处将按开学一次、每月一次的时间，定期对各科教师的备课进行检查。备好课是上好课的前提条件，要求教师做到“四研六精”。“四研”即：研究新课程标准；研究教材；研究教情学情；研究教法学法。“六精”即：精心积累备课资料；精心制订教学目标；精心组织教学内容；精心选择教学方法；精心设计课堂练习；精心研究学法指导。
3．本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。上课向课堂要质量，坚决杜绝灌输式、重复式教学。教师上课要坚持五主教学原则：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主干，能力为主心。低年级以培养学生良好学习习惯为主，中高年级以发展学生的自主学习能力为主，立足于学生的能力培养，教会学生学习，在优化课堂教学结构的同时培养学生的终身学习能力。
4．作业。作业批改要及时、认真、规范，做到作文不隔周，其 2
它作业不过夜，适当时要面批面改。布置练习要做到典型、新颖、灵活、针对性强，实用性好。作业份量适中，课时练习要源于课本、高于课本、回归课本。即从课本中来到课本中去。要立足课堂，立足课本。要做到有讲必发、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。同时要认真落实“减负”精神，正确理解减负的意义，转化教育观念，摆正提高教学质量与减负的关系，从根本上搞清素质教育的真正内涵。
（三）齐抓共管，提高弱项
抓好薄弱年级的教学工作，结合相关班级的实际情况，面对社会召开家长会，做好家长工作，争取家长对学校工作的理解和支持。在学校内部认真分析薄弱年级和相关学科的具体情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级的教学质量有明显提升。
（四）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用区教研课、“同课异构”展示观摩研讨活动、以及派教师外出培训及各种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本学期我校校本培训以三个方面为工作重点： 1．教育教学理论培训
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实 3
践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2．教育教学方法培训
教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作，怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。所以每一位教师要认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
（五）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1．本学期的教研活动继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。各年级组还要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、课题教研、理论学习等四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，课题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
2．实行跨学科听课。本学期每科组推荐一名教师执教一节研究课，具体要求：科组教师全员参与备课，科组长协调组员完成教具（课件）准备，年级教师交叉评课。本学期教研活动分类设奖，具体包括最佳教学设计奖、最佳教师素质奖以及综合奖和集体奖。使教师能结合课堂教学评价标准及时总结教学心得，在丰富学校教研工作的同时提高自己的教研理论水平。
3．教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与银海区教研室和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。在平时的工作中鼓励教师“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
总之，这学期，我们会认真总结上学期存在的问题，制订具体的措施和方案，我们会改正缺点，发挥优点，抓住时机，努力奋进，以“教研兴校”为己任，使学校综合实力百尺竿头更进一步。
五、具体工作安排 九月份：（一至四周）1.制定教研计划。2.检查教案。
3.语数两科对上学期期末检测进行教学质量分析 4.各年级于开学后第二周的集体备课时间进行新课标学习 5.月底检查作业、教案情况。
6.语文教师参加银海区小学语文阅读教学“同科异构”展示观摩研讨活动。
7.语文教师参加教材分析会。
8.迎接上级对学校常规管理的检查。十月份：（五至十周）1.开展教师教研课评比。2.组织开展学生作业展。
3.选派语文、数学各3名教师参加银海区举办的教师教学技能大赛。
4.数学教师参加全区小学新课标培训。5.月底检查教案、听课纪录和作业批改情况。
6.参加银海区举办的小学教师书法（写字）培训活动。十一月份：（十一至十三周）1.举办数学解决问题综合知识竞赛。2.期中查漏补缺迎接期中检测。
3.作好期中检测质量分析。4.主管领导和教导处随堂听课。
5.月底检查教案、听课纪录和作业批改情况。
6.参加银海区组织的小学学科带头人开展送教下乡活动。7.参加银海区举办的小学语文先进科组经验交流活动。
十二月份：（十四至十七周）1.加强学困生的辅导工作。
2.迎接语言文字国家三类城市的评估。
3.参加银海区举办的小学语文教师美文诵读比赛。4.主管领导和教导处随堂听课。
一月份：（十八至二十一周）1.检查各科教学进度，制定复习计划。2.主管领导和教导处随堂听复习课。3.期末检查教案、听课纪录和作业批改情况。4.迎接期末检测，做好相关工作。
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