四季教案新改由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“修改的四季教案”。
四季教学设计新改
一、导入
师带领学生走进生活，初步感受四季的美 师：小朋友们，你们知道一年有哪几个季节? 生1：一年有夏，有秋„„
师：你知道一年有夏，有秋，还有什么呢？别着急 生1：还有春天，冬天
师：一年有春、夏、秋、冬四个季节，我们把它们称为„„读
（出示课题）
师：今天，老师就带领大家去四季王国走一走，看一看。
二、学习生字
1，四季王国的生字宝宝也迫不及待的要和大家见面了，（出示生字）2，孩子们只要快速地叫出生字宝宝的名字，它们就会和你交朋友。
3，现在老师想请几个同学来读一读。（有三排，请三个孩子每人读一排）
4、读完了，开火车读，全班读。
5、四季王国的苹果熟了，我们去摘苹果吧！（出示课件）
6、生字宝宝找到了好朋友，你们认识他们吗？。全班一起读。
7、再回过去，将课文读一遍，在课文中认一认刚刚学过的字宝宝。
三、初读课文，了解大意
师；四季王国里，除了有又大又红的苹果和美丽的景色，还住着4位可爱的小姑娘，她们是春姑娘„„夏姑娘、秋姑娘和冬姑娘，他们为我们准备了4份小礼物，想看吗？
师：好，我们来看第1份礼物
（课件演示）师：是什么？ 生1：是草
师：四季姑娘送的可不是普通的小草，而是刚从土里钻出来的小„„
（课件演示）读 生：草芽
师：再读，干脆点 生：草芽
师：这草芽是什么样的呢？ 生1：这草芽是短短的嫩嫩的 生2：草芽是绿绿的师：是呀，这草芽是短短的、嫩嫩的、绿绿的，头上还是„„ 师生：尖尖的（课件演示）读 生：尖尖的草芽 师：再读，生：尖尖的草芽
师：我们还可以说，这个是„„
（出示词条）生：草芽尖尖 师：再读，生：草芽尖尖 师：***，你来读 生1：草芽尖尖 生2：草芽尖尖 生3：草芽尖尖
师；第1份礼物是„„ 生；草芽尖尖
师；我们来看看，四季姑娘送的第2份礼物是什么？ 生；第2份礼物是荷叶
师：除了荷叶，还有好多叶子
（课件演示）
我们来看，这是什么叶子 生：柳叶 师：什么叶 生：柳叶
师；我们再来看看，（课件演示）这又是什么叶子 生1：秋叶
师：对呀，可以说是秋叶，因为，它是秋天发红了的叶子，还可以说是什么？ 生2：枫叶
师；除了，荷叶、柳叶、枫叶之外，你还知道有什么叶子呢？ 生1：茶叶
师：对啊，有茶叶，真棒 师：橘子树的叶子，也行 生3：松叶
师：不同的叶子，它有不同的形状，那么，你看看，四季姑娘送给我们的荷叶是什么形状的呢？ 生；圆形的师：对呀，它是圆形的，我们可以说是„„（出示词条）生：圆圆的荷叶
师：的是轻声的，再读 生：圆圆的荷叶
师；你还知道什么东西是圆圆的 生1：o是圆圆的 生2：大饼是圆圆的 生3：眼睛是圆圆的师：对呀，好多东西都是„„ 生：圆的师：第2份礼物是„„ 生：圆圆的荷叶 师：读得不够圆 生：圆圆的荷叶 师：还可以说是„„（课件演示）生：荷叶圆圆 师；（课件演示）
我们来看，第3份礼物是什么？拼拼看，是什么 生拼读
师：对，这就是谷穗，把外面黄黄的皮剥掉，就是我们吃的大米了
你来看，这谷穗是什么样的呢？ 生1：它是弯弯的师；我们可以说是„„
（出示词条）生：弯弯的谷穗 抽读
师：这是我们收到的第3份礼物，是„„ 生：弯弯的谷穗 师：还可以说是„„（课件演示）生：谷穗弯弯
师；好，我们来看，第4份礼物是什么？ 生1：第4份礼物是雪人 跟读“雪人“
师：雪人是什么样的？ 生1：雪人很可爱 生2：他的肚子很大
生3：他的鼻子是胡萝卜做的 生4；这个雪人很有趣
师：是呀，你看，这个雪人，肚子大大的，胖胖的他的肚子在这里，你的肚子在哪里呢？ 生摸自己的肚子
师：你看，这个雪人是„„（课件演示）
生：雪人挺着大肚子 生再读
师：它是挺着大肚子，你能站起来，挺着你的小肚子吗？ 生起立挺小肚子
师；我们可以说这份礼物是„„ 生：挺着大肚子的雪人 师：这个的是„„ 生：轻声的 生再读
师；四季姑娘已经把他的礼物送到我的手上了，（贴图）这是我们收到的4份礼物，可是他们究竟是谁送的呢？
抽生贴词条。
师： 他们贴对了吗？ 生：对了
师：贴对了，我们要用话来说，比如说：尖尖的草芽是春姑娘送的礼物
（出示卡片）这个什么字？ 生：是
师：这个就是来帮助我们说话的，什么是谁送的礼物 生1；荷叶圆圆是夏姑娘送的礼物 生2：尖尖的草芽是春姑娘送的礼物 生3：调皮的雪人是冬姑娘送的礼物
师：多棒呀，你看，他还换了个词，是调皮的雪人 生4：尖尖的草芽是春姑娘送的生5：弯弯的谷穗是秋姑娘送的礼物 师：四季姑娘除了给我们送来了这么精美的礼物，还给我们送来了一首美妙的小诗，它就藏在我们课本的第61.62页，赶快来读一读吧，师：现在你喜欢读哪个自然段，就给我们读哪个自然段，其他的小朋友呀，要仔细地听，他哪里读得不对，等他读完再告诉他，谁先来跟我们读一读。生：我愿意读第一幅 师：第一幅是什么季节啊 生：春天
师：来，那你来为我们读一读春天 生读课文
师：都读对了，真好，谁愿意给我们读读别的季节呀 生：我要读冬天（生读）
师：他这个词读得特别好，我们也学着他的样子读一读，就是 生：就是
师：这一段呀不好读，谁愿意再帮我们读一读 生读冬天
师：还有吗？还有谁愿意来读别的季节 生：我愿意读夏天
师：恩，你愿意读夏天，她读的时候其他小朋友要仔细听，老师发现这几组小朋友特别认真，不可以插嘴 生读夏天
师：好的，请坐，她读对了吗？ 生：读对了
师：都读对了，还剩下，还有别的季节吗？还有一个季节，最后一个季节给谁 生读秋天
师：鞠着躬是个怎么样的动作呀，谁来做一做，你来做一做 生做动作
师：好，跟老师念，鞠着躬 生：鞠着躬
师：我们把这一小节一起来读一读吧 生齐读秋天
四、精读课文，感受四季的美
师：是呀，小朋友读得这么好，我们先去春姑娘家里看一看吧 师：你们看谁来欢迎我们了呀？ 生：草芽
师：是草芽来欢迎我们了，你看看小草芽长的怎么样？ 生：尖尖的生：尖尖的，绿绿的师：而且刚生出来的小芽呀是嫩绿嫩绿的，短短的，那么你能读好这个词语吗？ 生：草芽尖尖
师：读得多可爱呀，老师听出来了，你再来读。生：草芽尖尖（多请几个）
师：是的，草芽尖尖，多可爱的小草芽呀，那谁愿意来叫一叫它 生：草芽尖尖
师：从你的朗读中老师听出来了，你喜欢它是吗？谁愿意再来叫一叫？ 生：草芽尖尖
师：唉，特别好听，我们学着他的样子一起来叫一叫，生齐读草芽尖尖
师：是的，尖尖的草芽多可爱呀，现在我们小朋友愿意不愿意做小草芽啊？ 老师想问问小草芽，你钻出来后感觉怎么样呀？ 生：很舒服
师：恩，感觉外面很舒服，那你能舒服的对小鸟说一说吗？ 生：它对小鸟说：“我是春天。”
师：老师听出来了，多好呀！小草芽，你感觉怎么样啊？ 生：我感觉很快乐。
师：草芽的好朋友 小鸟飞来了，他对小鸟说： 生：我是春天
师：老师想想做动作会不会更好一点，试一试 生：我是春天（加上动作）
师：是呀，读得多好听呀，我们很高兴地时候呀，可以加上自己的表情和动作，一定能够帮助大家读得更好，听老师读吧 师示范读春天
师：谁愿意像老师一样来读一读？生齐读。
师：春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什么？ 生：春天真美！生：我要长大！生：我是春天。
师：他为什么说自己是春天？ 生：因为小草春天就会发芽。
生：因为人们看到小草绿了就知道春天到了。
师：小草芽多高兴、多自豪呀！自己读读课文，把小草芽的高兴、自豪的样子读出来。
生读春天，师引读
师：多美呀，春姑娘一定会喜欢你的。还有谁愿意来试试看 生：我是春天 师：多美呀，真好听，谁愿意再来试？ 生：我是春天
师：我是春天，学着他们的样子一起来试试看。师引读，生齐读。
师：现在老师和小朋友一起读，老师读前面，小朋友们读后面，可以加上自己的表情很动作。师引读，生齐读
师：现在谁来做做小草芽，读好这句话？谁愿意来 请生读文
师：好的，谢谢你小草芽，谁还愿意读？ 生读课文
师：多美呀，哪位小朋友还愿意来读读？ 生读课文
师：从你的表情，老师看出来你特别的高兴，这样我们男女同学来读，男同学先来好吗？
师：做上动作，草芽尖尖，预备起 男生读春天
师：草芽尖尖，预备起 女生读春天 师：接下来，我们去夏姑娘家看看吧，老师想请一个小朋友来读一下夏天这一段，其他小朋友仔细听。生读夏天
师：听出来了吗？夏天的代表是？ 生：荷叶圆圆
师：是圆圆的荷叶对吧，真棒！老师相信，荷叶的心情也和小草芽一样，老师刚才听小朋友的朗读就听出来了，你们能够读好荷叶吗？ 请生读 师：
荷叶的好朋友是谁呢？他对青蛙说什么？
生读：我是夏天。还有谁想来，那么多同学想来，我们一起来吧。我们可以做做动作。
生齐读夏天
师：多美呀，现在我们读好了春天和夏天，老师把他们放在一块儿，你们还会不会读？
师：老师请男同学读读小草芽，女同学读读小荷叶，准备好！草芽尖尖，预备起——
男女生分读一二段
师：这么美的句子我们要把他记在脑子里，小朋友先自己来记一记、背一背。生自由背诵
师：这样你还会背吗？ 生齐读
师：“谁在向我们报告秋天的到来。” 生：“谷穗。”
师：“它是什么样子？” 生：“谷穗弯弯的。” 师：“弯弯是什么样子？
生：做弯弯的动作。师：“你还发现什么是弯弯的？
生：“香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的„„ 师：“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？ 生：“鞠着躬”
师：装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？ 生：它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰„„
师：是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？ 师：谁又在向我们报告冬天的到来呢? 抽读第四段
师：你们读的都很棒，小雪人呀，真师特别的顽皮。老师也想和你们比一比，你们听听，是老师读的好还是他们读的好。
师范读，边读边表演。特别是大肚子一挺这句，一定要活灵活现，激起生的兴趣和直观感受，请生评一评。男女生比赛读 师：那你们能不能像老师这样有感情的读出来。生跃跃欲试，纷纷起来和老师边读遍表演。
师：问全班，这么有趣的冬天，你能背了吗？（拓展）练习朗读，边做动作边试着背诵。
五、拓展延伸，练习说话
师：学了课文，我们已经知道小草芽的好朋友是？ 师：荷叶的好朋友是？
师：小朋友可千万别记错了，其实，春天除了草芽，夏天除了荷叶，还有很多很多美丽的景色呢，我们一起来看看吧。出示四季美丽的图片，我们小朋友能不能当当小诗人来填一填，我们先来看看春天吧，桃花说一说，生：桃花红红，它对蝴蝶说：“我是春天”
师：说的多好呀，西瓜也等不及让我们说一说，你们行不行？ 师：那我们来看一看
生：西瓜圆圆，它对小猴说：“我是夏天。” 师：还有秋天呢？
生：菊花黄黄，他对蝴蝶说：“我是秋天。”
师：孩子们说得真棒，看来我们班的小朋友都是小诗人。下课的时候，我们可以把春天的、夏天的和秋天的都放在一起，组成一首小儿歌呢。
六、拓展练习，师：大自然是一个神奇的魔术师，一年四季各有各的美丽，你最喜欢哪一个季节？说说为什么喜欢？ 学生自由回答。
师：孩子们，现在请把你最喜欢的季节用彩色笔画下来。
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