教案二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三百六十行二教案”。
《赫耳墨斯与雕像者》教案
一、导入
1看图片说成语。
2询问上述成语的文学体裁是什么，引出“寓言”的话题。
二、了解寓言及其特点
1引导学生说出自己熟知的寓言故事。（龟兔赛跑、拔苗助长 刻舟求剑 惊弓之鸟对牛弹琴 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢）2寓言到底是什么呢？学生齐读课文中的引言。3归纳出“寓言”的含义及特点。
寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。俄国有位作家说过：寓言是穿着外衣的真理。寓言可谓是通过讲述小故事传递某个大道理。比如农夫与蛇就告诫人们对敌人千万不能心慈手软。主人公多为动物，比如狐假虎威里的老虎与狐狸，也可是人或非生物，比如守株待兔里的农民。篇幅大多短小，情节具虚构性，寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的。主题充满智慧和哲理。大多采用比喻和拟人的表现手法，即把动物当成人来写，赋予动物以人的思想和性格。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《 伊索寓言 》。
寓言特点
1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性。比如井底之蛙就讽刺了那些目光短浅之人。3.故事情节的虚构性 4.一般篇幅短小，结构紧凑 5.常用手法为：比喻，拟人,夸张，象征等手法 6.语言精炼，极富表现力
4、介绍伊索及《伊索寓言》。
过渡：今天老师就带领大家一同去领略西方文学中最著名的寓言故事即古希腊的《伊索寓言 》的巨大魅力！伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集和加工，统归在伊索名下。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。《伊索寓言》是世界上最早的寓言童话集之一。阅读量仅次于《圣经》。
过渡：了解了这么多，想必同学们对伊索寓言的具体内容都很好奇，接下来我们就共同走进《伊索寓言》的经典之一——30课《赫耳墨斯与雕像者》的学习吧！
三、通读课文，整体感知
1学生自由诵读文章，理解大概故事情节。
2给加点字词注音。（庇护、饶头—商人为吸引顾客，在顾客所买的货品以外，所加送的一点不值钱的东西。如你去超市买一大瓶洗发水送你一小瓶洗发水 去鞋店买鞋送一双袜子给你 宙斯 赫拉，不要读成赦免、姓郝）
3、学生口述宙斯、赫拉及赫耳墨斯三者的关系。附加：智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。
3、视频欣赏，全班齐读短文
4、鼓励学生复述故事情节，用自己的语言跟大伙讲讲这个故事。
四、研读探究。
1、组织讨论。（1）赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。（表明赫耳墨斯所关心的不是怎么造福人类，而是自己的身价与荣誉）爱慕虚荣的性格
（2）他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的狂妄自大和自负。
（3）赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询（他父亲的雕像便宜得很，这是赫耳墨斯意料之中的事。他幸灾乐祸，认为这是活该，所以他笑了）
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。（4）三次发问，赫耳墨斯由平静到微笑，从中可以看出他是个怎样的人呢？ 爱慕虚荣、自命不凡、自以为是、狂妄自大、妄自尊大、目空一切、盲目自高自大（5）图示分析三问三笑，写作手法：对比手法。描写方法：神态、语言和心理
为什么赫耳墨斯是商人的庇护神，可是商人却不重视他？赫尔墨斯虽然是商人的庇护神，但因为他没有尽到庇护商人的职责，关心的是自己的身价与荣誉，所以商人们也就不给他的雕像标出高价。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，雕像者一句淡然的“算饶头，白送”的回答点出了妄自尊大的人实际一文不值，极具讽刺性，这也体现了寓言具有讽刺性的特点。
（6）分析本文寓意及给我们的启发。（要怎样，不要怎样）
文章讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣而不被人重视的人,其实他们是最没有价值的。爱慕虚荣的人一文不值。不要自以为是、骄傲自大。要谦虚,要有真才实学。
2、角色扮演：注意语气、语调和神态要求：
①一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。（揣摩人物心理）②抽生评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。
3、续编寓言，进一步锻炼想像思维与发散性思维。寓意来源于故事，那如果故事的结尾不一样，那寓言的寓意会不会改变呢？赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。可以从赫耳墨斯知道反省.和变本加厉两方面去续写.（1、质问，赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
2、赫尔墨斯大怒，勃然转身离去.与此，人们的灾难也到来了 „„）显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。
4、小结：经过学习，我们知道，寓言往往都通过一个故事告诉我们一个道理。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。希望同学们走进寓言时能看到生动活泼的故事，离开时能带走更多属于自己的体验，学以致用！
第七课 个人收入的分配第二课时 教学目标： 1.知识目标 理解公平以及收入分配公平的含义。 懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性。 理解合理的收入分配制度是社会公平......
二教案（精选18篇）由网友“豌豆米米”投稿提供，以下是小编给大家整理的二教案，欢迎大家前来参阅。篇1：教案(二) 教案(二)课题：版画技法--藏书票的欣赏与制 课时：2 上课地点：版画制作......
身体素质练习一第二周教师：宋刚班级：高二年级一、教学设计本节课的教学对象系高二年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素质还是技能、技术都有了一定基础。但新学期开始......
专题练习：一、销售问题。1、商店将超级VCD按进价提高35%以后打出“九折酬宾，外送50元出租车费”的广告，结果每台超级VCD仍获利208元，那么每台超级VCD的进价为多少元？（1200）2、商店......
语文（S）教学设计 教 材：语文（S）一年级下册 课 文：2 小树谣第一课时一、看图导入 （一）（展示课件第二屏）展示两棵树的图片，教师结合图片旁白导入：春天到了，山青了、水绿了，小树也抽出了嫩芽，......
