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2.1动与静教案
【教学目标】
知识与技能目标
1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象． 2．知道物体的运动和静止是相对的． 3．知道参照物的概念．
4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情 况判断参照物．
过程与方法目标
体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力．
情感、态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观． 【教材分析】
【教学重点】
机械运动，物体运动或静止的判断． 【教学难点】
参照物的概念及参照物的判断． 【教学准备】
【教学方法】
观察讨论法：通过对生活中实际事例的观察，分析运动物体的共同特点，掌握机械运动的概念．
实验法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念． 【教学过程】
引入新课
新课教学
1．运动的世界
[师]请同学们想想生活中奔驰的汽车、空中飞翔的小鸟和处于跑步中的运动员，它们有没有共同点?共同点是什么? [生]它们有共同的地方，就是它们都在运动． [师]同学们还能举出一些运动的例子吗? [生]从家里到学校或从学校回家都是运动．
[生]老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动． [生]在操场上打篮球的运动员． [师]同学们说得非常好，运动的例子实在是太多了．能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢? [生]如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就没有运动．
[师]同学们讲得非常通俗．你们说的“地方”就是“位置”．天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢? [生]说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化． [板书]在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动． 2．运动的描述
[师]运动是宇宙中的普遍现象．既然运动是普遍的，为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的? [实验] 请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：
(1)书本相对于桌面的位置有无变化?(2)钢笔相对于书本的位置有无变化?(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化? [生]书本相对于桌面的位置发生了变化；钢笔相对于书本的位置没有变化；钢笔相对于桌面的位置发生了变化．
[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况． [生]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化，说明书本和钢笔是运动的．
[生]钢笔相对于书本的位置没有发生变化，说明钢笔是静止的．
[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗?请同学们讨论．
[生]如果以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．如果以书本作标准，钢笔就是静止的．
[生]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动情况就不一样，因此他们并不矛盾．
[师]大家分析得很好，还有类似的例子吗? [生]有．比如老师站在讲台上，如果以教室的桌子作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．
[生]坐车回家的时候，如果以车座位作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．
„„
[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准．
[板书]在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物． [想想议议] [师]请同学们每人都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的．
[生]放学后和同学一起回家时，以同学为参照物，我就是静止的，以房子为参照物，我就是运动的．
[生]在河堤上行走时，以自己在水中的倒影为参照物，则自己是静止的，以河岸为参照物，则自己和影子都是运动的．
[生]我家的小狗第一次看它时在树下，第二次看它时在距离树10米以外的墙角边，以树为参照物，则小狗是运动的，以小狗的狗链为参照物，则它是静止的.„„
[师]太棒了，自己祝贺一下吧！[师]从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同．这就是运动和静止的相对性．
[板书]运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，所得到的物体的运动情况可能不同。
[生]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的? [生]参照物应该怎样选择呢? [师]两位同学提出的问题非常好．同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．
[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．
[生]选择参照物时，不能选被研究的物体个自身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．
[生]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．
[师]因为我们讨论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．
[生]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．„„
[师]同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况．
[板书] ：参照物的选择：
（1）不要将研究物体的本身选作参照物
（2）参照物的选择是任意的（3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物 【课堂练习】
教师讲台的左侧走右侧，谈论在什么情况下教师是运动的？什么情况下教师是静止的？
答：选教师为研究对象，当选讲桌我参照物时，教师 是运动的;当选教师手上拿的粉笔为参照物时，教师是静止的。【课堂小结】
[师]请同学们一起来小结本节内容． 1．机械运动．
2．参照物、运动和静止的相对性． 3．怎样选择参照物? 【作业布置】
P-16:完成课后作业2-4题 【板书设计】
2.1 动与静
机械运动：在物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动
概念：在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物 参参照物的选择：（1）不要将研究物体的本身选作参照物
照（2）参照物的选择是任意的物（3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物
运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，所得到的物体的运动情况可能不同。
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