泉水教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案泉水”。
教学目标：
1知识：会认8个生字，会写9个字。
2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
2学情分析 3重点难点 4教学过程 【导入】学习课文
1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗？ 2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？ 3.板书：泉水。读题。
4.课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。
二、图文结合，通读全文。
1.出示课文插图，提问：你看到了什么？
2、初读感知，自主识字。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。
3.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗？自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。
4.泉水来到了哪些地方，和谁说话，介绍了自己的什么特点？
三、美读品悟
看来同学们和泉水小朋友一起旅行得很愉快，那你们能说说你刚才旅行时，你最喜欢的是哪个地方？你能给大家展示出来吗？可以和同桌交流。
1.山腰里的水池，(师相机展示小姑娘在水池打水的画面)你能把你的喜欢读出来吗？
相机评议：让我们也来向他学习，向泉水学习，来和小姑娘打个招呼，比一比，谁说话最能让小姑娘高兴。)(多媒体出示此段内容)联系第一自然段，想一想，从哪句话可以猜出“天然水塔”的意思？
──引导孩子发现“一股清泉从石缝里冲出来”──显然“天然水塔”是指山上的泉水。这时，告诉孩子，因为大自然常年的雨雪积聚下来，源源不断，所以称为“天然水塔”。(生相互读，比读)迁移：泉水愉快地和小姑娘打招呼，你们想象一下，小姑娘是怎么回答泉水的？ 2.山间的平地(师出示多媒体画面)当时你和泉水旅行到这时，你的心情是什么样的，你能表达出来吗？ 读后让学生评议,生互读，互比。
杜鹃红着脸看着泉水，你们想象一下，她会对泉水说什么？
3.好，一路上泉水还看见了好多，刚才你们也在一起，现在请同学们分小组来学习,看看哪一组的同学能把泉水和自己的高兴心情表达出来。想一想泉水和她们打招呼后，她们是怎么说的，小组里比一比，看谁说得好。(后面的几段，和前面的几段相似，在前面两段引导学习的基础上，让学生采用小组的形式合作学习，学习从相似语段中提取不同信息的技巧和方法。)4.小结过渡：是呀，多么可爱的泉水娃娃呀，和她一起旅行，你们快乐吗？为什么？谁来说一说？(我快乐，因为泉水娃娃走到哪都在帮助别人，别人都喜欢她；我快乐，因为我感受到泉水娃娃的热心助人的精神。我快乐，因为我看见泉水娃娃总是在快乐地向前走，总是在帮助别人……）
小结：是呀，多可爱的泉水娃娃，她们是那样的多，是那样的清，是那样的甜，又是那样的美，一路上唱着歌，遇见谁都帮助别人，希望小朋友们也能像泉水娃娃一样有一颗热心助人的快乐的心。
四、拓展迁移
小朋友们和泉水娃娃一起旅行，看见了山里的小姑娘、火红的杜鹃、果园里的果树、画眉鸟、还有好多的同伴……那你们看，泉水娃娃还在一路“丁冬，丁冬……”唱着歌儿向前走，你们想想，这一路上她还会遇见谁，她会做什么？会说什么？ 教学检测
模仿课文，展开想象，说说泉水娃娃一路上她还会遇见谁，她会做什么？会说什么？（要求学生尽可能模仿课文语段，但要有差异地表达，尽量用上本文的好词句）泉水
课时设计 课堂实录泉水
1第一学时 教学活动 活动1【导入】学习课文
一、激趣导入
1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗？ 2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？ 3.板书：泉水。读题。
4.课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。
二、图文结合，通读全文。
1.出示课文插图，提问：你看到了什么？
2、初读感知，自主识字。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。
3.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗？自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。
4.泉水来到了哪些地方，和谁说话，介绍了自己的什么特点？
三、美读品悟
看来同学们和泉水小朋友一起旅行得很愉快，那你们能说说你刚才旅行时，你最喜欢的是哪个地方？你能给大家展示出来吗？可以和同桌交流。
1.山腰里的水池，(师相机展示小姑娘在水池打水的画面)你能把你的喜欢读出来吗？
相机评议：让我们也来向他学习，向泉水学习，来和小姑娘打个招呼，比一比，谁说话最能让小姑娘高兴。)(多媒体出示此段内容)联系第一自然段，想一想，从哪句话可以猜出“天然水塔”的意思？
──引导孩子发现“一股清泉从石缝里冲出来”──显然“天然水塔”是指山上的泉水。这时，告诉孩子，因为大自然常年的雨雪积聚下来，源源不断，所以称为“天然水塔”。(生相互读，比读)迁移：泉水愉快地和小姑娘打招呼，你们想象一下，小姑娘是怎么回答泉水的？ 2.山间的平地(师出示多媒体画面)当时你和泉水旅行到这时，你的心情是什么样的，你能表达出来吗？ 读后让学生评议,生互读，互比。
杜鹃红着脸看着泉水，你们想象一下，她会对泉水说什么？
3.好，一路上泉水还看见了好多，刚才你们也在一起，现在请同学们分小组来学习,看看哪一组的同学能把泉水和自己的高兴心情表达出来。想一想泉水和她们打招呼后，她们是怎么说的，小组里比一比，看谁说得好。
(后面的几段，和前面的几段相似，在前面两段引导学习的基础上，让学生采用小组的形式合作学习，学习从相似语段中提取不同信息的技巧和方法。)4.小结过渡：是呀，多么可爱的泉水娃娃呀，和她一起旅行，你们快乐吗？为什么？谁来说一说？(我快乐，因为泉水娃娃走到哪都在帮助别人，别人都喜欢她；我快乐，因为我感受到泉水娃娃的热心助人的精神。我快乐，因为我看见泉水娃娃总是在快乐地向前走，总是在帮助别人……）
小结：是呀，多可爱的泉水娃娃，她们是那样的多，是那样的清，是那样的甜，又是那样的美，一路上唱着歌，遇见谁都帮助别人，希望小朋友们也能像泉水娃娃一样有一颗热心助人的快乐的心。
四、拓展迁移
小朋友们和泉水娃娃一起旅行，看见了山里的小姑娘、火红的杜鹃、果园里的果树、画眉鸟、还有好多的同伴……那你们看，泉水娃娃还在一路“丁冬，丁冬……”唱着歌儿向前走，你们想想，这一路上她还会遇见谁，她会做什么？会说什么？ 教学检测
模仿课文，展开想象，说说泉水娃娃一路上她还会遇见谁，她会做什么？会说什么？（要求学生尽可能模仿课文语段，但要有差异地表达，尽量用上本文的好词句）
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一、教学目标1、认识八个生字，学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。3、培养学生乐于助人的良好品质。 教学重点：1、学会九个生字。2、有感情的朗读课......
6、泉水澜头中小宿琴课文简析：这篇课文很美，讲述的是一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心，写出了泉水的无私奉献、帮助别人的好品质。读读课文，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸......
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