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第八单元习作教学设计
教材分析：
第八单元的习作是自由作文。内容和范围不限，为学生提供了一个广阔的空间，让学生自由表达、畅所欲言。三年级的习作，关键是激发学生写作的兴趣，让学生乐于去写，乐于去表达情感。这次自由写作，老师应该鼓励学生把自己最想告诉别人的人、事、物等写下来，写的时候，把自己想表达的意思写清楚，能运用平时积累的好词好句就可以了。写完后，应该引导学生读读自己的习作，并把不满意的地方修改一下，还可以与同伴互相修改，以达到互相促进，共同进步的效果。
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，学生乐于去写。
2、学生能把自己最想表达的意思写清楚，并能运用平时积累的好词好句。
3、写好后，学生能认真地修改自己的习作，培养修改习作的习惯。教学重点：激发学生的写作兴趣；培养学生修改习作的习惯。教学难点：如何运用有效的方法提高学生的写作能力。
教学准备：
1、学生的准备：想想自己要写什么，并看看这方面内容的习作，积累好词好句。
2、老师的准备：各种内容的佳作。（以备教学时，能根据大部分学生的写作倾向有选择地读一两篇范文。）教学过程：
一、谈话导入，激发学生写作的兴趣。
同学们，这次习作是我们这学期最后一次习
作了，前面七次习作，你们一次写得比一次精彩，老师批改你们的习作时，笑容也一次比一次灿烂，我相信，这次习作，你们肯定能写得更精彩！这次习作写什么的呢？快打开书本看看吧！
二、明确写作的要求。
同学们，自己读读习作内容，看看它给我们提出了哪几个要求？
【课件出示：这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼„„动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。】
谁来说说习作内容给我们提出了哪几个要求？有补充的吗？
小结要求：【课件出示：
1、自由写作，内容、范围不限。
2、动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。
3、写的时候，要把想表达的意思写清楚。
4、写完后，修改习作。】
三、选材、构思：
同学们，这学期我们都写过哪些习作？
【课件出示：我们的课余生活；熟悉的人的一件事；写一幅秋天的图画；写一则观察日记；生活中的传统文化；风景优美的地方；编动物童话故事。】 同学们，你们发现没有，这学期我们的习作有写事的，写景的，还有编童话的，还记得老师教给你们的习作诀窍吗？
1、我们的课余生活【课件出示：开篇点题：先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动；活动过程：活动开展的时间、地点、参加的人物。自己在活动过程中是怎么做的？做的时候心情怎样？在做的过程中，你看到了什么？听到
了什么？想到了什么？结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。】
范文：
我的课余生活
课余，我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，真好玩啊！我们班的杨振坤是凶恶的老鹰，他在捉我们的时候，我们都觉得他有一双翱翔的翅膀，凶猛的老鹰东奔西跑的捉我们，鸡妈妈也跟随的老鹰的步伐保护我们，我们觉得在鸡妈妈身后面真有安全感！
我的同学锁瑞，我们跟着鸡妈妈跑，他在最后面很难控制方向，就让狡猾的老鹰给抓住了。他几声叹气，说：“要是我不在后面就好了”我们又一次玩老鹰捉小鸡的游 戏了，这一次可要比上一次玩的充满团结和力量，我们小鸡排成一排，老鹰捉我们的时候，我们像一条辰龙一样摇摆着，老鹰怎么也捉不住我们。
突然，上课铃声一响，老鹰这一次没有捉住我们一只小鸡，我们很高兴！也让我明白了团结就是力量，这真是一个充满欢乐、团结的课余生活。
2、熟悉的人的一件事
【课件出示：先说说他是谁？可以简单写写这个熟悉的人的外貌；什么时候？在什么地方？发生了一件什么事？事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写；最后说说他给你留下了什么印象？】
范文：
熟悉人的一件事
我最熟的人是我妈妈。她高高的个子，长长的卷发，高高的额头，弯弯的眉毛，大大的眼睛妈妈的性格很“古怪”，我乖的时候她温顺得像一头羊;我做错事或读书不用心时却像一头野牛，脾气十分暴躁。妈妈最爱吃虾和喝葡萄酒;她还爱在电脑上搓麻将，上网查资料。妈妈读书时很用功，常常夜以继日。妈妈说过：“在家里一边嗑瓜子，一边备课也是人生一大享受!”呢!
有一次，老师要教一篇课文，题目叫——《翠鸟》，她让我们回家找资料，我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了，就振振有辞地说起来：“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟„ „”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌，连连拍手夸妈妈，十分的敬佩她。
作为妈妈她给我了我无限的爱，作为老师她给了我无止境的之时，不仅如此，妈妈更是我生活中的好朋友。
3、秋天的图画【课件出示：首先，要仔细地观察图画，弄清画面的内容。其次，要按一定的顺序观察，抓住秋景的特点。再次，要展开合理的想象，丰富画面内容。最后，动员我们的“五官”，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来。】 范文：
美丽的秋天
我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！
夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。秋姑姑走进了果园，把苹果变
成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。
秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯看在眼里，喜在心头啊！
秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了！
抬头望蓝天，只见天空蓝的可爱，蓝的鲜明，蓝的无拘无束。突然，远方传来了大雁的叫声。哦，大雁就要回南方过冬了。只见他们携妻带儿，飞向更广阔的天空！
秋天是有趣的，秋天是引人注目的，秋天是精彩的，秋天是多梦的，我爱这美丽的秋天！
4、写一则观察日记【课件出示：（1）题目写在正中间；（1）日记格式：年月日、星期几、天气；（2）把观察到的事物记清楚就可以了；（3）内容要真实，资料要准确。可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物；可以是美丽的风景，也可以是你心爱的物品。可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态„„】
范文：
小鱼
2015年10月16日
星期天
晴
我观察的小鱼是我家养的。
我每次看电视时它就快活的游着，我给这条小鱼起了个美妙的名字叫游游。
我观察小鱼已经有好几天了，我看到游游的头部下一点点有一条小小的像翅膀一样的东西在划着水。小尾巴也跟着一起动，游得可快了。游游身上的鱼鳞在游的时候不受阻力，轻轻地游过去。
别看它个头小可是它游得很快，我都没法看到他的身体。对了！我还看到它的小眼睛鼓鼓的像一对玻璃球，它的身体红红的像个美丽的公主。我的小鱼真可爱！它虽然小，可麻雀虽小，五脏俱全。
我爱我的游游！
5、生活中的传统文化【课件出示：可以介绍一种或两三种传统文化；开头直接点明你要介绍的是什么传统文化；可以简介它的由来；介绍人们的活动，把你看到的、听到的、心里想到的如实地写出来；写出你的真心感触。】
范文：
我国的传统文化
中国有很多传统文化节日，例如春节、端午节、重阳节等等。我要和大家介绍的节日是“中秋节”。
每年农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，所以称为中秋节。远在他乡的人们，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
今年中秋节吃完丰盛的晚餐后，我把月饼切成几小份，然后放盘
子里，让爸爸和妈妈任意来摸一块月饼，月饼是圆圆的，象征着团圆的意思。我摸到了一个抹茶叶的月饼，那抹茶月饼松软而美味。爸爸、妈妈和我坐在椅子上吃得津津有味的在等待月亮出现。月亮隐隐约约地出现了，慢慢地，越来越大，越来越圆，越来越亮，皎洁的月光洒在我们身上，似乎给我们大家披上了银纱，漂亮极了。
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