黄河教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长江与黄河教案”。
《保卫黄河》教学设计 教学目标
1.通过学唱《黄河大合唱》中的歌曲《保卫黄河》和欣赏陕北民歌《黄河船夫曲》，初步了解陕北民歌高亢嘹亮的特点，丰富有关母亲河的相关文化知识，激发对母亲河的热爱。2.通过本课的学习，学生能够运用饱满、坚定的声音较准确地演唱歌曲《保卫黄河》，并大致会唱《黄河船夫曲》，并了解其内涵。
3.通过欣赏、对比演唱、听唱、视唱等方法，初步学会歌曲《保卫黄河》。教学重、难点
1.有感情地演唱歌曲《保卫黄河》。2.演唱时注意歌曲中的符点节奏。教材分析
陕北民歌《黄河船夫曲》
1942年前后，延安鲁艺音乐系师生在山西、陕西交界的黄河岸边采集民间音乐时，从一名船工那里记录下来这首歌。当地船工大多从事“摆渡”劳动，劳动强度不大，节奏性也不强，所以这类船夫曲也较为自由、舒展。
歌词分上下两阕，上阕设问，下阕应答，语言质朴、平实，但立意高远，气势磅礴，环环相扣，层层设问，给人以天地悠悠、感慨万千的震撼。
全曲的音调全部浓缩在第一小节“”之中，接着将“”重复了五次，似呼唤、似设问、似自叹，最后一句的五度跳进使旋律转入下属调，给人以豁然开朗之感。
《黄河大合唱》之《保卫黄河》
这是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。
这是一首进行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百万抗日群众前赴后继奔赴抗日斗争最前线的动人景象，以及他们那惊天动地、不可抗拒的伟大力量。不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了人民解放的巨浪，犹如黄河怒涛的咆哮！
歌曲开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪，接着转入二部轮唱，歌曲此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格龙格龙”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场，要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。
为了能适合群众歌唱，这首歌曲的旋律素材精炼，重复的因素很多，例如一开始“”和“”“”等节奏型的重复和“万山丛中”“青纱帐里”整个乐句的重复，最后是重复加上音域的扩展，将歌曲推向最高潮。歌曲的音调建立在五声性的基础上，但又恰当地吸取了外来的创作手法，例如“”则是明显的二级和弦的分解进行，用的恰到好处，可以说这是中国风格的进行曲。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、欣赏陕北民歌《黄河船夫曲》
1.师：同学们，老师请大家欣赏一首歌曲，请你们听听这首歌曲适合在什么地方演唱？使你想到了什么？欣赏陕北民歌《黄河船夫曲》，学生讨论并回答。这是一首陕北民歌，是生活在黄河边上的船夫们摇船或撑杆时所唱的歌曲，叫作“船夫号子”。在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，是为了方便两岸人民过河，他们的劳动环境相对稳定，这首《黄河船夫曲》是摆渡的船工们所唱，其中一句旋律重复了五次。2.师：这首歌所唱黄河有多少道弯？ 生：九十九道弯。
师：这是民歌的夸张手法，也有的歌中唱出“天下黄河十八道湾”“九曲黄河”等，都是形容黄河的弯多，比较惊险。那我们在演唱时应该怎么做才能唱出船夫们的豪爽性格？ 学生讨论。
3.我们把这首歌再唱一遍，请同学们根据刚才的讨论唱出黄河边上的船夫们的豪爽性格与乐观的生活态度。
4.欣赏钢琴协奏曲《黄河》第一乐章《黄河船夫曲》视频。
二、《保卫黄河》歌曲学习 1.谈话。（教师播放黄河动画）
黄河是仅次于长江的我国第二条大河，千百年来黄河流域养育了华夏儿女，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河。
2.欣赏《黄河大合唱》第七乐章歌曲《保卫黄河》。讨论：这首歌是什么体裁的歌曲？（进行曲。）这首歌的情绪是怎样的？（坚定、有力。）
3.师：在中华民族生死存亡的紧要关头，千百万中华儿女奋起反抗，抵御外侵，用他们的鲜血和生命捍卫了祖国的尊严。《保卫黄河》就是诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历了六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的力量。4.请大家再听一遍，试着轻声跟唱。5.跟琴视唱歌谱。6.分析处理学唱歌曲。
师：这是一首进行曲体裁的歌曲，节奏型重复出现，唱起来琅琅上口。但看起来很容易唱的歌曲却不容易唱准，一是这首歌六度、四度大跳音程多，如：不容易唱准，再者在节奏、旋律重复的过程中，音乐在二度级进扩展，将歌曲推向高潮。我们在演唱的过程中要注意歌曲细微的变化。如：
还有最后六小节
大家要将音高唱准，并逐渐增强演唱的力度。
7.随歌曲《保卫黄河》伴奏完整演唱。8.欣赏《保卫黄河》视频。
三、复习歌曲《长江我的家》 注意：
1.在复习歌曲的过程中请大家注意这首歌容易唱错的几个地方，大跳音程的音准。2.启发学生在歌唱的同时注意有表情，把自己对歌曲的理解用声音表现出来。
四、课堂小结
通过本节课的学习，同学们初步了解了陕北民歌高亢嘹亮的特点，并通过欣赏、听唱、视唱等方法初步学会了歌曲《保卫黄河》，希望同学们课后多了解一些有关母亲河的文化知识。
《保卫黄河》轮唱教学设计 教学目标 1.在学唱《保卫黄河》轮唱的教学过程中，领悟作者采用轮唱这种艺术表现形式是为了更好、更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地的壮观场面。2.采用分组的形式自主练习，掌握轮唱的要领。3.通过音乐活动（课前参与及课后延伸，交流资料、欣赏歌曲„„）了解音乐家冼星海和《黄河大合唱》，扩大音乐视野，了解两河文化。教学重、难点
1.进行歌曲轮唱时，声音要和谐、统一。2.积极地配合做好音乐活动。教材分析 《保卫黄河》
这是一首进行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百万人民群众风起云涌、前赴后继奔赴抗日斗争最前线的动人景象以及他们那惊天动地、不可抗拒的巨大力量，不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，犹如黄河怒涛的咆哮！
开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪，接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭，紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格龙格龙”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场，要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。
《长江与黄河》
这一音乐活动是整个单元内容的拓展，其中有较为丰富的人文内容，也是音乐与姐妹艺术相沟通、相融合的极好时机，更是培育学生创造精神的极好形式。
活动中提供的素材除本单元唱过、欣赏过的曲目以外，还有两首诗词和丰富的图片、包括自然景观和建筑、雕塑和民间锣鼓。另外，还要求学生分组收集长江、黄河的有关资料与艺术作品参加“擂台赛”和进行交流。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、学习轮唱歌曲《保卫黄河》 1.复习歌曲《保卫黄河》。
2.请大家再欣赏歌曲轮唱《保卫黄河》。
这首歌和上节课听的歌曲，在演唱形式上有什么不同？有什么不同的感受？
学生回答：感觉像千千万万的中国人民前赴后继，英勇杀敌，抗日浪潮此起彼伏，成星火燎原之势，遍布全国，保家卫国的壮观场面„„ 3.学习轮唱。教师讲授轮唱要领。4.分组练习。
5.全班歌唱。先两部轮唱、再三部轮唱。
二、音乐家冼星海介绍及《黄河大合唱》背景 师：《保卫黄河》这首歌真实地反映了中华民族在抵御外来侵略，不怕流血牺牲，前赴后继，最终取得革命最后胜利的伟大的民族精神。你们知道这首歌是谁写的吗？
三、音乐活动
1.师：现在我们进行拓展性的音乐活动，请大家把收集的有关长江、黄河的资料，组内交流。2.音乐擂台赛“抢答游戏”，看哪个组第一。（1）黄河的发源地在哪里？（2）你知道为什么把黄河、长江称为中华民族的母亲河吗？（3）长江的发源地在哪里？
（4）你还知道哪些关于黄河、长江的艺术作品？
四、复习歌曲《长江我的家》
引导学生用充满感情的声音演唱歌曲，达到脱琴唱准。
五、课堂小结
黄河、长江，孕育了我国几千年的文明史，是中华民族的象征，是我们的骄傲。但是近些年，黄河和长江的源头以及他们的沿岸地区，生态环境日益恶化，引起了政府和人民的普遍关注，做了大量的工作保护环境，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。
关于黄河、长江的各类艺术作品多得不胜枚举，本单元我们分别欣赏、学唱的两首歌曲只是其中的极小部分，请同学们平时多留意积累，并拿来和同学们共同欣赏。
《大海啊，故乡》教学设计 教学目标
1．通过欣赏，使学生能够记忆歌曲中的主题旋律。
2．通过欣赏歌曲，让学生体验歌中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学重、难点
1.感受歌曲优美深情的旋律。
2.学生感受歌曲中蕴含的对祖国的思念之情。教材分析
《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌，歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是个四乐句的单乐段结构。旋律呈级进的方式平稳进行。歌曲中多次运用了的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻地诉说，所以要唱得柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。在第三、四小节时，节奏发生了变化，同前面的节奏形成了小的对比，最后一个音结束在主音上，形成了半终止，为后面的发展奠定了基础。接着的第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发了出来。一个五度的大跳和一直在高音区进行的旋律，把音乐的情绪推向了高潮。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻地表现了游子对祖国的眷恋之情。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、初步欣赏
播放歌曲《大海啊，故乡》，提问：说说自己的感受。
教师指导：指导学生用语言描述自己的感受，如感到心情很舒畅，感受到对大海的热爱之情等。
二、深入欣赏 1.分句欣赏。
播放歌曲，提问：歌词唱了什么内容？哪一句最让你感动？（1）第一、二乐句。
聆听第一、二乐句，学生听完第一部分以后，根据节奏谱一起读出第一部分的节奏。教师指导：指导学生感受节奏推动的感觉，像是海浪。
再次聆听第一、二乐句，请学生跟着音乐的旋律画旋律线，自己总结出旋律的起伏像海浪。教师弹奏歌曲第一、二乐句，请学生跟着音乐轻声跟唱。教师指导学生这两个乐句，最后两小节把歌曲推向了高潮。（2）第三、四乐句。（“大海啊，大海”这句开始）聆听第三、四乐句，学生感受出乐曲的情绪推向高潮。最后一个乐句是第二乐句的变化重复。教师指导：让学生通过聆听感受到游子对祖国的眷恋之情。2.完整欣赏乐曲。
完整聆听歌曲《大海啊，故乡》，学生轻声跟着演唱。教师指导：听完后请学生说出为什么歌曲中把大海比作妈妈。学生说完后请学生描述一下自己对故乡和妈妈的感情。
三、知识拓展
1.教师介绍歌曲的创作背景。
《大海啊，故乡》的词曲作者是王立平，是电影《大海在呼唤》的主题歌，歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。提示：王立平曾任北京电影乐团团长，并专职作曲。他的主要音乐作品有《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》等。他的作品题材广泛，旋律优美。1979年，他为电影《大海在呼唤》创作的主题歌《大海啊，故乡》。至今仍广为流传。2.欣赏大海风光视频。
教师播放大海风光视频中女声独唱的《大海啊，故乡》。3.欣赏童声合唱《大海啊，故乡》。教师提示：感受不同的演唱形式。4.诗朗诵。
请同学们一起朗诵余光中的《乡愁》。
教师提示：祖国是我们所有同学的故乡，也是我们的妈妈，许多身在海外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，创作了很多关于思乡的艺术作品。今天，我就请全体同学朗诵台湾诗人余光中的《乡愁》，请同学们读一读。可以让学生跟着《大海啊，故乡》的背景音乐有感情地朗诵诗歌。
5．聆听歌曲《故乡的云》。
教师介绍：台湾歌手费翔在八十年代演唱的一首思念祖国大陆的歌曲《故乡的云》。
四、课堂小结
祖国是我们的母亲，许多身在海外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，有很多的音乐作品表现了思乡之情。大家回去搜集一些表现思乡之情的歌曲或乐曲与同学们一起欣赏。
教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。 2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。 3.了解黄河的......
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