三年上册成功教案[1]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级上册成功教案”。
2016.8版三年级成功训练教案
第（1）节 执教日期： 年 月 日
第一单元 苹果与鸭梨 教学目标：1.使学生认识什么是注意力。
2.使学生认识到注意力对人学习与生活的重要性。3.提高学生的注意力水平和反应能力。教学重点：体验注意力对人学习与生活的重要性。教学难点：组织游戏。教学过程：
一、导入：平时有很多同学会注意到：有一些学习很好的同学，并没有付出很多时间，奥秘在哪呢？今天，我们通过一个游戏来探索这里的奥秘。
二、游戏体验：
1.示范游戏，讲解规则：
教师和6个同学玩游戏并介绍规则：双向传递：传递：A——B，这是苹果——什么？——苹果。B——C，这是苹果——什么？——什么？——什么？——苹果。再从另一侧传递：A——B，这是鸭梨——什么？——鸭梨。B——C，这是鸭梨——什么？——什么？——什么？——鸭梨。
将学生分成3组，再指导一组做。2.分组游戏，选两名学生监督。
三、反思游戏，获得体验：
（一）反思一：
1.你感觉这个游戏难吗？你出现了几次失误？为什么容易出现失误？ 2.哪个同学表现得好？联系他们平时，思考为什么？
（二）总结：提出注意力概念；集中注意力对学习很重要。
（三）反思二：
想一想：我们平时的注意力怎么样？ 1.你感觉集中注意力听老师讲课有困难吗？ 2.平时注意力不集中的时候多吗？
3.你注意到自己集中注意力做一件事情能坚持多长时间？
（四）讨论：
什么原因可能导致注意力分散？
2016.8版三年级成功训练教案
第（3）节 执教日期： 年 月 日
第三单元 挑战极限
教学目标：1.认识到每个人都有潜能。2.激发潜能开发意识。3.发展目标管理意识。教学重点：激发开发潜能意识。
教学难点：使学生意识到两组摸高破纪录比率不同的原因。教具学具：每人一支彩粉笔；学生成绩记录表 教学过程：
一、游戏体验：
1.分组：分成两组。
2.A组学生在墙边做‚立定摸高‛测验（5分钟，不限次数）并让学生用粉笔把自己的摸高高度在墙上记下来，在墙根写上自己的名字。
3.A组学生离开休息，B组学生做‚立定摸高‛测验（5分钟，不限次数）并用粉笔把自己的摸高高度在墙上记下来，在墙根写上自己的名字。
4.B组学生离开，把A组学生记录的高度上提2cm，把原来的痕迹抹掉，B组学生的记录痕迹保留不动。
5.A组学生返回现场重新测验（3分钟，不限次数）看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录，教师记录。
6.B组学生回到场地重新测验，看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录，教师记录。
二、引导反思：
1.教师公布A、B两组学生第二次破纪录的人数，引导学生比较两组的成绩。（说明A组的记录都是上提两厘米的，实际上A组学生破了原来的记录的比率是很高的）
2.组织讨论：你的第二次摸高成绩怎么样？前后两次的测验，在成绩上有无变化？原因是什么？使学生认识到两点：第一，目标的不同，造成成绩的不同，目标定的高，成绩就高；第二，每个人都有潜能。
3.说明：我们对自己的潜能并不一定了解，由于平时没有表现的机会，潜能就经常被忽视。每个人的潜能都有待于发挥，如果我们把自己的潜能
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沟通时，语气是和缓的，还是激烈的？结果怎么样？
四、拓展：阅读‚成功加油站‛文章《怎样说服别人》
第（5）节 执教日期： 年 月 日
第五单元 多多益善
教学目标：1.提高学生的学习兴趣。
2.锻炼学生思维的广度和灵活性。教学重点：启发学生的思维，特别是创造性思维。教学难点：提高学生思维的广度和灵活性。教学过程：
一、分组：学生按6~8人一组分为若干小组；
二、说明任务：
1.小组内学生先独立完成列举包含环形结构的东西的任务，填写工作纸，并在小组内发表；
2.小组内学生独立完成列举包含扇形结构的东西的任务，填写工作纸并在小组内发表；
3.提醒学生把不会写的项目画下来，或以口头语言的形式说明；
4、小组内选出最奇特的‚成果‛，与其他小组交流，互通有无。
三、说明：
分组的目的是让学生有充分展现自己的机会，也是为了提高学生的学习兴趣。因此，要调动个别‚偷懒‛学生的积极性，要让他们发表自己的思维成果。
四、拓展：
教师引导学生学习‚成功加油站‛中的内容。‚成功加油站‛中的内容对低年级的孩子来说，理解起来有一定的困难，教师要在讲解中说明‚知识丰富‛是重要的，但更重要的诗‚思维灵活‛。
第（6）节 执教日期： 年 月 日
第六单元 红与黑 教学目标：1.强化和发展学生的创造意识。2.发展学生的创造能力。教学重点：激发学生的创造意识。
2016.8版三年级成功训练教案
教具学具：沙漠图片或课件，笔；第十册语文书。教学过程：
一、激发兴趣，学习写法：
1.看琥珀图片，教师介绍琥珀，阅读故事《琥珀》看作者是怎样展开想象的。
2.创设情境导入：看沙漠图片、课件，教师描述、渲染。
二、想象创造，创编故事。
1.阅读给出的信息，使学生注意到六个信息：①沙漠上②男人③全身赤裸④饥渴⑤昏迷⑥没有受伤。
2.引导学生根据这些信息想象：事情是怎么发生的？经过如何？ 3.学生创编故事，可以简单记录在20页的工作纸上。4.交流，评出最精彩的故事。
三、点拨明理：
教师说明这是想象力训练。说明想象力的重要性。
四、拓展：
阅读‚成功加油站‛文章《童心小世界》
阅读参考书中故事：《鞋带也是本钱》《接电话的孩子》
第（8）节 执教日期： 年 月 日
第八单元 蒙眼创意画 教学目标：1.培养学生的合作意识。2.发展学生的合作能力。教学重点：发展合作意识和合作能力。教学难点：在完成任务时分工协调。教学准备：每人一条蒙眼布、一个沙袋。教学过程：
一、游戏体验：
1.说明任务：本节课的游戏是‚画画‛，要求大家在团队合作中完成。团队成员共同把老师在操场上随意布臵的一些‚点‛和‚线‛用线条连接起来，使连接后的线条构成一幅画。
2.说明规则：
2016.8版三年级成功训练教案
教学准备：书写笔、报纸、卷尺。教学过程：
一、游戏体验：
1.教师说明游戏规则；
2.学生随机按7-8人一组分若干小组，每个小组领取‚建筑材料‛ ； 3.小组成员共同‚建宝塔‛ ；
4.教师评判各小组的‚宝塔‛，确定小组名次，并引导学生反思游戏活动；
5.引导学生学习‚成功加油站‛中的内容。
二、反思：
1.你们小组的成绩怎么样、2.你们小组建宝塔的方案是谁提出来的？基本想法是什么？ 3.你们小组试过几个建造方案？为什么改变？
4.在建宝塔的过程中，你们小组有‚指挥者‛吗？怎么形成的？ 5.如果你自己建造这个宝塔，是不是会更好些？为什么？ 注意事项：
1.建筑材料可选报纸，也可选择其他物品(比如易拉罐、饮料瓶、A4白纸等等)。
2.每个小组的成员人数可稍有差别，但建筑材料的数量要相等。一般来说，每个人1张报纸即可。
3.提醒学生‚宝塔‛要建在课桌上，除提供的建筑材料外不允许使用其他物品。
4.教师检验‚宝塔‛的牢固程度时，可用力拍一下桌子，‚宝塔‛不倒即为合格。
5.注意提醒学生集思广益，发挥每个人的创造力。
第（10）节 执教日期： 年 月 日
第十单元 思维跳跳跳 教学目标：1.发展学生的想象力。2.发展学生的创造能力。教学重点：发展创造力。
2016.8版三年级成功训练教案
不罢休的精神……
第（11）节 执教日期： 年 月 日
第十一单元 一目十行 教学目标：1.发展学生的速读意识。
2.了解关于读书的一些知识和技巧。教学重点：发展速读意识。教学难点：激发学生的速读意识。教学准备：阅读卡。教学过程：
一、导入，说明阅读速度的重要性：
谈话：阅读的速度对每个人的学习影响很大。读得快，吸收得好，并且吸收的信息多。（回顾平时读得快与、读得慢的学生的对比。）
二、专项训练：
1.提供故事阅读卡，统一计时，要求学生2分钟内完成。
2.向学生提问，要求学生简单记在故事阅读卡上；公布答案，统计答对了几个。
问题及答案见参考书。
三、反思自己的阅读速度和习惯：
1.如果老师提出的问题你回答得不准确，原因是什么？（引导学生往阅读方面分析。）
2.你平时是否自觉训练自己的阅读速度？（读得快，才能吸收得多。读得越慢，吸收得越不好，根据记忆原理，大脑吸收组块的信息。）
3.你的阅读速度，估计能达到每分钟多少字？
4.如果电视上有快速显现的字幕，你是否能读懂字幕的完整意思？ 5.你认为什么书可以快速读？什么书可以慢速读？
四、拓展：
1.阅读‚成功加油站‛文章《这些习惯影响阅读》适当讲解。2.教师为学生朗读参考书中文章《阅读速度与理解》《提高阅读速度》《怎样读名著》
3.向学生推荐适合读的名著数目。
12016.8版三年级成功训练教案
一、激趣导入：
读故事《骑兵和他的马》
请每位同学朗读自己读得最好的一段文章，看看每位同学的口语表达怎样。
师：‚要想有好的口语表达，就要经常练习。‛
二、练习绕口令：
1.练习第一句：慢速说五遍；加快速度读五遍；再加快速度读五遍。在全班同学面前表演。要求学生刚开始练习时，吐字要清楚，当内容熟悉后，再逐渐加快速度。
2.练习第二句，方法同上。3.练习第三句，方法同上。4.评选‚口齿伶俐奖‛。
5.总结：说绕口令是练习口齿清楚的一个方法，还有其他方法，要随时随地注意练。
三、拓展：读‚成功加油站‛文章《如何使自己口齿伶俐》和参考书文章《你也可以有口才》 注意事项：
1.学生表演绕口令，要让他们站在讲台上，面对大家。
2.如果担心学生人数很多而导致时间不足，可以安排学生分组练习，集中表演。
3.个别学生可能有口吃、吐字不清等习惯，要注意保护这些学生的自尊心，提醒其他同学鼓励他们，帮助他们提高口语表达能力，同时要让那些表现不好的学生有充分的机会(给他们更多的练习时间)建立自信。
第（13）节 执教日期： 年 月 日
第十三单元 落落大方
教学目标：1.理解‚害羞‛是一种正常的心理现象。2.了解‚害羞‛的原因和对交往的影响。教学重点：了解自身害羞程度。教学难点：认识到害羞对交往的影响。
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