1 DNA是主要的遗传物质 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“物质的量教学设计教案”。
教学准备
1.教学目标
1、总结“DNA是主要的遗传物质的探索过程。
2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的应用。
2.教学重点/难点
教学重点：
1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、噬菌体侵染细菌的实验原理和过程。
3、学会科学研究的方法。教学难点
1、肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。
2、学会科学研究的方法。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
(一)、引入新课
1、遗传物质的早期推测：
20世纪20年代，人们认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子。氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。------蛋白质是生物体的遗传物质。
20世纪30年代，人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子，脱氧核苷酸有4种，每种有一个特定的碱基。-------蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。
2、作为遗传物质，必须具备的特点：（1）分子结构具有相对的稳定性
（2）能够自我复制，使前后代保持一定的连续性（3）能够贮存大量的遗传信息
（4）能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状(二)、肺炎双球菌的转化实验
进行科学研究时首先遇到的是选择合适的实验材料，这是科学研究成败的关键。
1、格里菲思的体内转化实验
1928年英国科学家格里菲思选用肺炎球菌作为实验材料。请你们阅读书本，描述R型、S型细菌的特点。
多媒体演示：格里菲思的四组实验
转化是指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质（DNA或RNA）而表现出后者的遗传性状，或发生遗传性状改变的现象。
（1）肺炎双球菌两种类型
（2）1928年，格里菲思的体内转化实验
提问：出现3、4实验结果的原因是什么？
分组讨论，得出：出现实验3的结果是因为加热后S型细菌失活。出现实验4的结果是加热杀死的S型细菌能够使无毒R型细菌转化成有毒S型细菌。提问：从实验4中死亡的小鼠体内提取出S型细菌再培养，后代依然是有毒性的S型细菌，说明什么？
分组讨论，得出：这种性状的转化是可遗传的。
讲述：格里菲思推论：在第四组实验中，已经被加热杀死的S细菌中，必然含有某种促成这一转化的的活性物质——转化因子，这种转化因子将无毒的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。
提问：你认为格里菲斯的实验能否说明遗传物质是什么？如果不能，你如何利用上述材料进一步改进，证明什么是遗传物质？
分组讨论，得出：不能，因为S型细菌含有多种成分，必须把每种成分分离，分别与R型细菌混合。
思考:从第④组实验鼠体内可分离出有毒性的S型活细菌说明了什么？
如果请你设计一个实验来确定转化因子是什么，你觉得关键的设计思路是什么？
2、艾弗里的体外转化实验
引入：很好，你们的想法正是科学家们所想。1944年化学家艾弗里对格里菲思的实验进行了改进1944年，艾弗里的体外转化实验
多媒体演示艾弗里的体外转化实验，提问：（1）该实验能得出什么结论？
分组讨论，得出：S型细菌的DNA才是使R型细菌发生转化的物质。DNA是遗传物质。
（2）实验设计的思路是什么？体现了哪些实验原则？归纳出遗传物质的定义。把DNA和其它物质分开单独直接的去观察它的作用。体现了单一变量和对照原则。提问：由于艾弗里在做DNA提纯时受技术所限，纯度最高的DNA中依然还含有0.02%的蛋白质，你认为艾弗里实验能否有力说明DNA是遗传物质？为什么？
学生回答：不能。DNA的纯度不够，转化很有可能就是这些少数的蛋白质作用的结果。(三)、噬菌体侵染细菌的实验
于是就有科学家选用噬菌体作为实验的材料进一步研究。图示：噬菌体的结构图。讲述：噬菌体的结构特征。
提问：我们很难肉眼看见蛋白质和DNA的生命活动，你能用什么方法让我们便于观察？
分析回答出：同位素标记法。
追问：分别用什么元素标记DNA和蛋白质？ 回答：32P标记DNA，35S标记蛋白质。
多媒体演示并讲解噬菌体侵染细菌的实验过程，具体讲解搅拌的目的，离心的目的，上清液和沉淀物分别是什么。
引导学生观察，提问：
（1）第一组实验的结果是放射性物质存在于大肠杆菌外，说明什么？（2）第二组实验的结果是放射性物质主要存在于大肠杆菌内，说明什么？
观察、比较两组实验，分组讨论，得出：在侵染过程中噬菌体的外壳没有进入大肠肝菌内。
在侵染过程中噬菌体的DNA注入大肠肝菌内部。
提问：第二组实验中发现大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，同样含有32P，你还能得出什么结论？
回答：在噬菌体亲代和子代之间，DNA分子具有连续性，是遗传物质。
（四）、RNA也是遗传物质
讲述：科学家发现有些病毒不含DNA，只含蛋白质和RNA，比如烟草花叶病毒。它能感染烟草，出现相应的病症。
提问：你能否设计实验，证实烟草花叶病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质？ 通过对前面三个实验的学习、类比得出：将烟草花叶病毒的RNA和蛋白质分离开，分别感染烟草，观察烟草是否感染花叶病。
总结：少数生物的遗传物质是RNA，绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。
课堂小结
本节课通过对三个经典实验的讲解，层层设计问题引发大家思考分析实验，对于“DNA是主要遗传物质”的论断，这一部分的内容仍存在很多的盲点。比如：科学家如何通过实验得出结论，实验设计的关键，“DNA是主要遗传物质”和“DNA是遗传物质”这两句话应该如何判断等，都是我们在复习中要掌握和突破的重难点。课后大家通过多做题来真正理解实验的设计思想，认同“DNA是主要的遗传物质”这一科学真理，掌握科学实验方法，发展科学探究的能力。
板书
第三章 第1节 DNA是主要的遗传物质
一.格里菲斯体内转化实验
1、实验的过程
2、实验的结果分析
二、艾弗里的体外转化实验
三、噬菌体侵染细菌的实验
四、DNA是主要的遗传物质
五、少部分病毒的遗传物质是RNA
教学准备1. 教学目标1．知识目标（1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。（2）分析证明DNA是主要的遗传物......
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