六年生命教育教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命教育六年上教案”。
第1课时 吸烟、饮酒有害健康
累计1节
第周教学内容：《小学生生命教育读本》52页 教学目标：
1、通过教学，使学生明白吸烟、饮酒的危害及严重后果。
2、通过案例，使学生提高自身素质，做一个对社会有贡献的人。
3、提高学生德育思想。教学重点：
使学生懂得吸烟、饮酒的危害，自觉抵制不良嗜好的影响。教学过程：
一、谈话引入
青少年处在生长发育时期，各个器官尚未成熟，对环境中有害因素的抵抗能力比较弱，而香烟烟雾中的有害物质微粒容易达到细支气管和肺泡，毒物容易被，造成人体组织严重受损，影响肺呼吸功能，出现咳嗽多痰，还有可能出现呼吸短促，易患慢性支气管炎、肺气肿和心脏病。统计结果显示，如果一个人小于15岁就开始吸烟，将来肺癌的发生率比非吸烟者大17倍。青少年吸烟还会使学习成绩下降。
一般来说，很少有小学生饮酒，更很少有学生成为不折不扣的醉鬼，但偶尔的酒醉也会破坏人的神经机能和心理活动，使兴奋抑制过程发生紊乱，意识模糊，意志失调，不能自主，对各种外界刺激推动正常反应，变得冲动、易怒、粗暴、不能自控。对于那些没有多少法律常识的青少年来说，这就意味着犯罪的可能性。
二、共同商讨吸烟、饮酒的危害
1、分小组讨论：你还知道吸烟、饮酒有哪些危害？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
青少年吸烟、饮酒最初大多出于好奇，见了没尝试过的东西就要尝试一下。如果从一开始就不吸烟、不饮酒，便可能终生不沾染这种不良嗜好。如果吸烟、饮酒的时间不长，就能认识到它们的危害，则很容易改正这个陋习。
青少年吸烟、饮酒还有一种群体效应。在一个群体中，如果有人吸烟、饮酒，尤其是领头的那个孩子吸烟、饮酒，别的孩子就
会跟着学。如果和那些沾染上吸烟、饮酒习惯的孩子保持一定距离，你就会从根本上不沾染习惯。
四、课堂总结
第2课时
远离毒品
累计2节
第周教学内容：《小学生生命教育读本》53页 教学目标：
1、通过学习，使学生了解毒品的危害。
2、使学生知道，如何远离毒品，保护自己。教学重点：
使学生牢记毒品的危害，远离毒品。教学过程：
一、谈话引入
毒品很容易使人上瘾，而且一旦上瘾，只有不断地加大服用量，才能暂时满足毒瘾。如此下去，不仅吸毒者的神经系统会遭到严重损害，还会因为购买毒品而把家庭败落得一贫如洗。绝大多数的吸毒者，往往从接触毒品那一刻起，就是踏上了一条不归之路。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：毒品的危害有哪些？我们如何保护自己，远离毒品的危害？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
毒品流通的地方通常是歌舞厅、迪厅、练歌房这样一些场所。如果到这些地方去，与毒品 接触的机会就大，被引诱、欺骗吸毒的情况发生。所以，要尽量不到这些地方去。
在陌生场合里，不要喝陌生人给你的饮料。你自己买的饮料要注意保管，还要喝了一半随手丢在一边，想起来再拿起来喝。因为可能有人趁你不备，把毒品掺了进去。
慎重交友，不与吸毒、贩毒人员交朋友，而且不要听信他们的花言巧语，以防被骗吸毒。
四、课堂总结
第3课时
网络成瘾危害大
累计3节
第周教学内容：《小学生生命教育读本》54页 教学目标：
1、通过学习，使学生了解网络成瘾的危害。
2、使学生知道，如何自觉远离网络成瘾。
3、培养学生在健康、文明的情况使用网络。教学重点：
使学生知道如何健康、文明使用网络。教学过程：
一、谈话引入
互联网的出现在很大程度上改变了人们的生活方式，但有的孩子沉迷于网络游戏、网上聊天，甚至上课时也想着上网，注意力难以集中，学习成绩势必下降。长期迷恋网络游戏，又会严重影响大脑发育，致使大脑发育缓慢；网络游戏中的不健康内容，还会诱使青少年心理畸形发展，导致他们崇尚暴力，从而滋生犯罪因素。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：如何健康、文明使用网络，远离网络成瘾？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
要争做上进好学的学生，充分利用网络学习科学文化，减少网通过网络游戏、网上聊天，不在网络上浪费过多时间。要做有毅力的孩子，上网有节制，适可而止。
要认识迷恋网络的坏处，主动与同学互相监督，每天限定最长上网时间。
坚决不到网吧玩游戏。
四、课堂总结
第4课时 让生命之树常绿
累计4节
第周教学内容：《小学生生命教育读本》55－57页
教学目标：
1、通过教学，使学生明白“人文生命”和“自然生命”的意义，关系。
2、教育学生珍爱生命，注意保护自身安全。
3、提高学生的人生观、价值观，提高德育思想。教学重点：
使学生明白“人文生命”和“自然生命”，树立安全意识。教学过程：
一、谈话引入
同学们，我们珍爱自己的生命，但除了爱护自己的生命还要不要帮助他人呢？在商品经济的大潮中，当传统的道德观、价值观面临拷问的时候，还要不要助人为乐的美德？这些道理对于我们并不深奥，而对这些问题进行思考，将有助于同学们形成正确的人生观，使自己的生命之路成为一条五彩大路。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：除了爱护自己的生命还要不要帮助他人呢？要不要助人为乐的美德？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、我们少年儿童从小就要注意培养爱心，仰慕、实践“助人为乐”的高尚道德，通过日常的生命教育、思想品德教育等，逐渐建立起正确的价值观，长大后为人间充满爱做出自己的贡献。
2、当同学们看到他人的生命或公私财产受到威胁时，要机智地想办法，用力所能及的办法来保护他人的生命和财产。
3、每个少年儿童都应该正确认识生命的意义，按着时代的要求规划自己人生的目标和达到这一目标的人生路，自觉地让自己今天的生活更有价值，通过一点一滴的有意义的生活去接近自己的目标，完美地实“人文生命“的价值。
4、只知享受不知道创造，只求生活而不思追求，只看到现实美好的生活，而缺少了人生的规划，纵欲烟酒，沉迷网络。这些看似幸福的生活行为，其实是放弃了“生命”的责任，忽视将来。
5、“人文生命”也追求美好的生活，但生活并不是“人文生命”的全部。“人文生命”是一种内在追求，而生活是现实存在。“人文
生命”追求未来生活的美好，要求现实生活为将来目标的实现而努力，如果生活缺少了这一点，它将与“自然生命”一样，只有现在而无将来。
四、课堂总结
第5课时 H1N1甲型流感知识
累计5节
第周 教学内容：H1N1甲型流感知识 教学目标：
1、通过学习，使学生了解H1N1甲型流感知识。
2、使学生知道，如何预防H1N1甲型流感。
3、H1N1甲型流感可防可控可治。教学重点：
使学生知道H1N1甲型流感的预防和治疗。教学过程：
一、谈话引入
近期，H1N1甲型流感成为了人们谈论的焦点。随着天气的越来越寒冷，有很多人都得了感冒，有些人心理产生了恐惧，认为H1N1甲型流感非常可怕，不好治疗。我国H1N1甲型流感病例在增多，但是被治愈的病例也越来越多，今天，我就给同学们介绍一下H1N1甲型流感相关知识，使同学们对此有一个感性的认识，同时做好预防。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：如何预防H1N1甲型流感？你有什么办法！
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、临床表现
潜伏期一般1至7天左右，较流感、禽流感潜伏期长。
人感H1N1甲型流感后的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
2、传播途径
跟流感传播有类似，可以通过咳嗽或喷嚏中的小液滴传播。小液滴可被直接吸入呼吸道，或者通过握手，接触物件等方式，经手将病毒带至呼吸道。而且，病毒可以在笔，书本，茶杯乃至键盘上存活数小时之久，直至人通过接触这些物件而最终受到感染。与患者近距离接触也有可能导致新的感染或发病。
3、预防
(1)控制传染源。(2)切断传播途经。(3)保护健康人群。
(4)加强院感控制措施。
四、课堂总结
第6课时 劳动安全
累计6节
第周教学内容：《小学生生命教育读本》49页 教学目标：
1、通过学习，使学生知道，在劳动时也容易发生意外。
2、使学生知道，在劳动时应如何保护自己。
3、培养学生，在紧急情况下，处理问题的能力。教学重点：
使学生牢记安全常识，树立安全意识。教学过程：
一、谈话引入
为了拥有一个舒适的学习环境，我们都在进行劳动，有的是室外劳动，有的是室内劳动。有时还要进行大扫除，等等。在进行劳动的时候，一定要集中精力，不要思想溜号，避免意外发生。
二、共同商讨劳动安全常识
1、分小组讨论：在劳动时，都应注意什么？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、参加学工、学农劳动时，如果你的身体虚弱或感觉身体不适，可以不参加过于繁重的体力劳动，但要向老师说明情况。如果
在劳动中到了有毒、有害的物品，也要及时向老师报告并冷静处理。
2、不能在校园里参加有可能发生意外事故的劳动。比如擦玻璃，如果教室在楼上，不要探出身去擦外面的窗户玻璃。
3、学生踩着桌子或凳子打扫教室的卫生，要由老师事先确定踩踏物的的稳定性，还要有同学在旁边把扶。
四、课堂总结
第7课时
防止拥挤踩踏
累计7节
第周教学内容：《小学生生命教育读本》49－50页 教学目标：
1、通过学习，使学生了解在人多时，容易发生踩踏事故。
2、使学生知道，发生踩踏事故时，如何保护自己的安全。
3、培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。教学重点：
使学生牢记安全常识，树立安全意识。教学过程：
一、谈话引入
在同学们上完课或放学时，会一窝蜂地涌出教室，跑向操场或大门口。这个时候最容易发生踩踏事故，我们一定要注意安全。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：在上课或下课的时候，上下楼的人比较多，这时我们应注意什么？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、如果你发现拥挤的人群向着自己所在方向拥来时，应该马上避到一旁，但是还要奔跑，以免摔倒。待人群过去后，再迅速离开现场。
2、当你被卷进拥挤的人流中时，不要弯腰提鞋、捡东西。如果发现前面有人突然摔倒了，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
3、如果在人流中不幸倒地，要马上躺倒在地上，双手抱着头，身子蜷在一起，这叫球状保护，可以用这个动作保护太阳穴、眼睛、心脏和胸腔等身体上重要却脆弱的部位。
四、课堂总结
第8课时
发生校园暴力时大声呼救
累计8节
第周教学内容：《小学生生命教育读本》50页 教学目标：
1、通过学习，使学生了解校园暴力有哪些形式。
2、使学生知道，遇到校园暴力事件时，如何保护自己的安全。
3、培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。教学重点：
使学生牢记安全常识，树立安全意识。教学过程：
一、谈话引入
什么是校园暴力？它有哪些形式？
（校园暴力主要有五种形式：一是索要钱物；二是以大欺小，以多欺少；三是动辄拳脚相向；四是同学之间用暴力手段争短论长；五是不堪长期受辱，以暴易暴，冲动报复。）
校园暴力给学生所造成的危害，远不止皮肉的创伤、心理的恐惧，更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。
二、共同商讨自救措施
1、分小组讨论：在遇到校园暴力事件时，如何保护自己的安全？
2、各小组派出代表汇报讨论结果。
三、走进救助课堂
1、一旦遇到这类事件，要在第一时间告诉班主任或老师或与学校联系，也可以告诉家长，以取得有效的保护。只要孩子将遭遇说出来，家人和学校就可能找到解决问题的办法，否则，自己的懦弱会助长校园暴力的歪风蔓延。
2、作为受害者一方，最错误的做法是“以暴治暴”。
3、不要参与群殴，即通常所说的“打群架”。群殴的危险性很大，尤其是带着器械去打群架，危险就更大了。群殴即将发生前，如果你得到了信息，而且没有能力制止，一定要设法通知有关方面、这是你义不容辞的责任，而你的这个举动就很有可能挽救一个或多个人的生命。
四、课堂总结
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