《呼唤生命教育》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第3课呼唤生命教育”。
《呼唤生命教育》教案
教学目标
1、训练学生的逻辑思维和筛选信息的能力。
2、训练学生自我表达的能力。
3、学习议论文文体的特点和论证方法。
4、培养学生关注生命、思考生命的意识。教学重点
１、训练学生的逻辑思维能力、自我表达能力。２、培养关注生命、思考生命的意识。教学难点
训练学生逻辑思维能力；培养学生关注生命、思考生命的意识。教学方法
讨论，讲评结合；利用多媒体，开拓学生视野，充分调动学生的情感。教学课时 1课时
课前预习
①整体感知课文，列出全文提纲。②文章针对什么现象进行阐述？ ③倡导生命教育的原因何在？
教学过程
一、导入（贝多芬的《命运交响曲》，可以视情况，在课前一两分钟播放，营造氛围。）
生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻的歌。古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。请听贝多芬的《命运交响曲》，这首经典曲子是他完全丧失听力的情况下创作的。面对不幸，贝多芬扼住了命运，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音（播放音乐《命运交响曲》前面一分钟）。面对挫折，有人扼住了命运的咽喉，有人却选择结束生命（播放不爱惜生命的画面）。这种现象不只见于中国大陆，在国外也常见。在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，尊重和珍惜生命的价值。
二、展示课题，明确学习目标。（多媒体展示）
三、赏析课文
（一）、整体感知课文，列出提纲。（学生回答后教师明确并板书）（1）摆出现象，指出生命教育的不够。（提出问题）（2—7）倡导生命教育的依据和现实背景。（分析问题）（8）如何进行生命教育（解决问题）
（二）、分析问题中，倡导生命教育的原因何在？三个分论点之间的关系是什么？（学生思考后，教师提问并用多媒体展示）⑴生命是人生最宝贵的东西。（引证法）⑵生命的价值要求我们关注生命、热爱生命、珍惜生命。⑶21世纪人的生命意识凸显（例证法）
（三）、学生列举身边或古今中外，能执着地追求生命、珍惜生命的事例进行正面分析。（教师先举出一个例子分析）
四、讨论、交流。
回想自己的经历，哪些时候，因为什么原因，你特别感受到生命的珍贵？
五、欣赏舞蹈《千手观音》，学生谈对生命奇迹的感受。
引入： 刚才我们从新的角度感受生命的另一种韵味。其实，生命是来之不易的，只要我们珍惜它，呵护它，即使有再多的挫折，你依然能创造生命的奇迹。2005年春节联欢晚会上有一个震撼人心的节目——舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是21位聋哑的女孩子，凭着对生命的热爱，对生命的执着，她们创造了生命的奇迹。（多媒体播放舞蹈《千手观音》）教师稍作解说：《千手观音》在今年春节联欢晚会的节目评选中，获得舞蹈组的特等奖。这个节目是一群聋哑人凭着一份毅力，一份坚强，用心血，用生命排练出来的，处处展示出自己生命的亮丽。
六、关注现实（视频——黑镜头），引导学生思考，人人关注，和谐世界。
七、课堂小结。
无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。学习这篇文章，最主要是懂得生命教育的重要性，要感受生命的可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，要关注生命、热爱生命和珍惜生命。只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！
八、布置作业。
藏羚羊的跪拜
王宗仁
是听来的一个西藏故事，故事发生的年代距今有好些年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，就是在今天，可可西里的枪声仍然带来罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以达到的角落，当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经凤毛麟角了。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动，那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏耗牛驮着沉甸甸的各种猎物，他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水，猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者，那些磕长头去拉萨朝觐的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存，促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后— 2 —应该说那天是他很有福气的日子，大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪，他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，用两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来，老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下，藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了，他是个猎手，不被藏羚羊的悲悯打动是情理之中的事，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他感到有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次，夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着„„
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖，腹腔在刀刃上打开了，他吃惊得出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上„„原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子向自己下跪，它是在求猎人留下自己的孩子的一条命呀！
天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
老猎人的开膛破腹半途而停。
当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪„„
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没人知道他的下落。
1、指出下列语句运用的人物描写方法.(1)一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚穿长统藏靴的老猎人……()(2)他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪()
2、第④段中“杀生和慈善在老猎人身上共存”在全文结构上起着什么的作用 ?
3、第④段中藏羚羊“跪了下来”,并且流出了“长泪”是为什么?
4、.第⑨段中,老猎人在掩埋了藏羚羊的同时,也埋掉了杈子枪,这是为什么?
5、展开合理想像,为故事续写了一个结尾,交代老猎人的去向.(90字左右)
第二课时
一、导入（《生命如歌》营造氛围）
二、新闻播报，发表评论。（杨元元之死，或者校园暴力事件，或视频，或新闻导读）
三、朗诵或者演讲。
四、校园心理小品剧。
五、课堂小结。
六、作业布置。
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