生命教育教案 (4)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年生命教育教案”。
一、生命的不易
小朋友们，你知道你是怎么来到这个世界的吗？
知道妈妈把你生下来有多么不容易吗？
下面，我们来做个小游戏。男、女孩胸前背着书包，弯腰捡地上的东西。说说你的感受？你是怎样捡起东西的？
是啊，当我们来到妈妈肚子里时，妈妈可就开始不舒服了。怀孕初期，恶心呕吐，吃不下饭，整天没力气，像害了一场大病。随着宝宝在肚子里越来越大，妈妈承受的痛苦也越来越大，有的妈妈脚肿了，自己的鞋已经穿不下，腿脚疼得厉害，有的甚至头疼头晕、疲乏无力，只好一直躺在床上。到生宝宝的时候了，妈妈更是撕心裂肺，痛苦难当，然而所有的这一切，妈妈都挺过来了。妈妈孕育我们，真的吃尽了辛苦！大家看看这些图，生命就是一个奇迹，是妈妈创造了这个奇迹。
大家知道我们大家降生时，全家人地反应吗？可以想象一下
对，我们的到来，对全家人来说可是个大喜事啊！
这里我读一篇日子给大家听听：
“早晨，三舅爷爷第一个来到医院，接着，爸爸、爷爷奶奶、姥姥姥爷、大舅大舅妈、小姨、二舅奶奶、姑姑陆续来到医院。在医院里，产房可能是最欢天喜地的地方。病房外的过厅成了迎接宝宝的大PARTY，大家怀着同样的期待和喜悦，等待着一个新生命的降生。”
妈妈给了我们生命，而我们的生命在出生后，便已经不只属于我们自己----它属于爱你的全体的家人,属于我们这个社会。
你体会到妈妈的爱了吗？说给我们听听？
二、生命的误区
当我们一来到这个世界上，我们生命的旅程就开始了，有生就有死，这是自然规律，一个人从一生下来就注定必然死亡。因此，人们常把生命比成是一张单程车票，只能往前，无法倒回。
1、但我们有不少同学好像不以为然，特别有的同学玩得一些
游戏，有时主人翁有10条命，死了一条又一条也没有关系（大家玩过吗？谁说说怎么回事），是不是啊?谁玩过这样的游戏，讲给我们听听？
2、还有我们在电视上看到的，打不死,摔不死的镜头，你看到过吗？
大家有可能认为生命没什么，去了还会再来一次的。这样想就大错特错了。电影上的这一切，都是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的，要知道，在现实生活中是不可能的。现实生活中，生命是脆弱的，死亡就是失去，而且是永远的失去，再也不可能回来了。
3、这里特别要跟同学们讲的一个时尚的词语“穿越”。大家都看过这类书或者电视吧？看过的举手？
2012年的3月1日，春天开始的日子，漳浦县两名少女跳进池塘结束了生命。这两个小姑娘，今年才12周岁，在离开这个世界的时候，有个女孩子竟留下遗书称，要穿越到清朝去拍一部电影。有关部门在学生中进行了一个随机调查，16名小学生，有14人相信穿越。大家把小说中虚构的情节，当成了现实。这真是太可怕了！
我们前面说过了，一个人的生命不只属于你自己的了，如果生命逝去了，那就把无尽的痛苦留给了他的亲人以及爱他的人们，所以，对于关心爱护他的亲人们来说，这是多么残酷的事情啊！家人根本无法承受。
人的生命只有一次。所以说人最宝贵的东西是生命。我们人人都要珍惜生命、爱护生命。这是我们每一个人得责任。
三、生命的坚强
5.12大地震，相信我们每个同学都还有深刻的印象。当灾难来临的时候，当生命受到威胁的时候，还记得人们是怎么做的吗？谁来说说？（幻灯片）
地震之后，部队战士、医生、护士、公安干警和志愿者„„许多素昧平生却胜似亲人的人们，他们冒着余震的危险，在废墟里救出了一个有一个处在绝望之中的生命。
生命是脆弱的，又是坚强的！
他们为什么能坚持这么长的时间？记者采访之后是这样说的：对生命的渴望，对家人的牵挂，乐观、积极向上的精神，创造了这一个有一个奇迹！
说到汶川地震，我们不得不说一说那个和我们差不多大的小朋友，他就是9岁的林浩，（奥运会旗手），一度被掩在倒塌的教学楼中，身上还压着另外几个同学。经过努力，林浩挣扎着爬出了废墟，幸运的是他当时没有受伤。令人惊讶并且叹服的是，这个顽强的小男子汉刚刚死里逃生，就投入到了救人的行列中，他两次折返已经倒塌的教学楼，把刚才压在自己身上的两个同学背了出来，自己也被不断掉落的砖石砸伤了额头和手臂。林浩班上共有31个学生，地震中只有10多个人得以逃生，其中就包括被林浩救出的俩人。
虽然他还小，但灾难让他更加懂得珍惜，更加懂得满足，更加懂得生命来之不易，他呼吁大家要热爱生命。因为，人最宝贵的东西是生命。生命对于我们每个人来说都只有一次。
五、如何对待生命中的不如意。
在近几年，中小学生自杀的现象格外严峻。我们看几条新闻。
大家看后有什么感受啊？是不是觉得特别可惜啊？大家觉得应该怎么做啊？
是的，作为一名小学生，我们确实有不小的压力，生活中也许有很多的不如意，但人的一生不可能一帆风顺，总要遇到这样或那样的挫折和失败，只有经历过失败的人，才能逐渐成长起来，才能养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯。我们要相信自己，要充满自信。
另外，大家想想，如果你心里有什么不舒服，你认为应该怎么办？
如果这些不良的情绪，自己无法 排解的话，我们不要把它埋在心里，我们可以和爸爸妈妈、老师交流，可以和小朋友谈谈，甚至还可以到学校心里咨询室找心理辅导老师去说说，相信这么多的渠道，能够让你伤心、难过、痛苦，甚至有点绝望的情绪得到较好的宣泄，从而保证有个健康的心理。我们要珍惜生命，关爱自己，勇于求助，在说的过程中，难受就会降低，在讨论中明白怎么来处理事情。但有的时候，我们真的觉得自己处理不了，也不愿意让身边的人知道，即使这样，我们也能找到可以帮助自己渡过难关的人。我希望大家明白，懂得善用资源帮助自己度过难关，是非常聪明和勇敢的行为，是关爱自己的表现。请相信，在最难熬的时候，会有人非常愿意陪伴你。
现在我们大家都明白生命的重要了，那么我们究竟该怎么样对待我们的生命呢？
1、心理要健康：性格要开朗，要善于与人交往，遇事能积极寻求帮助。
2、要有耐挫折能力。要知道，人生的道路是漫长和曲折的，不可能一帆风顺，万事如意。记住，任何一个问题的产生，都会有三种以上的解决方法。遇到问题不可怕，要学会积极解决问题。
3、人的生命是宝贵的。一般的事情不值得生命的代价去换取。你既然连死都不怕，为什么就没有勇气去克服困难呢？一个有责任感的人，一个决心实现自己人生价值的人，在逆境中一定可以战胜暂时的怯懦和逃避，鼓起生活的勇气。
我们生活的这个世界，山清水秀，鸟语花香，人们友好，繁荣安详，生活在这样一个美好的世界里，我们有什么理由不好好珍惜，不好好享受呢？现在 好好享受学习生活的奋斗和喜悦，将来享受事业的成功家庭的幸福，做一个热爱生命，富有情趣的人。
小学生生命教育教案
步入青苔石阶，贪婪的呼吸着新鲜的空气，全身仿佛与大自然融为了一体。任凭生命在夕阳的升落中沉浮，心灵便也像是开倦了的花，想冷冷的枯萎一回。它，尝遍了冷暖。
【教学理念】
在“人本教育”思想的指导下，着眼于学生身心的健康、和谐发展，贴近学生生活实际，引导学生在学习和生活中学会去认识生命，感悟生命，珍惜生命，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。
【教学目标】
1、让学生感悟生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命。
2、让学生感受到身边的关爱，使学生在活动中学会感恩，树立正确的人生观。
3、让学生在活动中初步懂得生命的意义，生命的真谛。
【教学重点】
探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，理解生命的意义。
【教学难点】
理解每一个生命个体的成长承载着许多人的爱与期待，懂得生命的美好，学会珍爱生命。
【教学准备】
教师：课件，队旗，红领巾，背景音乐《感恩的心》、《妈妈的吻》，诗歌朗诵视频《生命生命》，选拔活动主持人。
学生：完成课前调查表，收集关于生命的相关素材。
【教学过程】
一、感悟生命的美好
课件展示画面：伴着舒缓的轻音乐，让学生欣赏春暖花开，百花竞相怒放，小草破土而出，鸟儿枝头欢唱，人们在美丽的春光中辛勤而又欢快的劳动着的画面。
主持人：各位老师、同学们，大家下午好！大家看了刚才的画面，是否感受到生命的美好呢？诺贝尔说过“生命，那是大自然给人类去雕琢的宝石。”生命是美丽的，守望生命的阳光，是每一个人的追求与梦想。我们怎样才能做到呢？为了寻求答案，今天，我们借着这节生命教育的主题班会课的机会，一起去探寻生命的奥秘。
二、了解生命的孕育
课件展示：生命胚胎的孕育过程，胚胎成长发育过程，揭示生命来源的奥秘，母亲十月怀胎的情景，婴儿的诞生及初长成。
主持人：同学们，通过上面这段视频，大家能初步了解了生命的孕育过程。我们的生命是父母赋予的，在我们的成长过程中，他们倾注了多少无私、真挚的爱；我们的成长蕴藏着父母的辛酸和汗水。同学们，你们能感受到这种爱么？
游戏：（体验妈妈十月怀胎的辛苦）学生反背书包做捡钥匙、系鞋带等动作，体会妈妈怀孕时的不便与艰辛。不一会儿，许多同学就急着把书包放下了，累得气喘吁吁。主持人：同学们，通过刚才的这个游戏，我想大家能过真切的感受到妈妈怀孕的不容易。你们才背这么几秒钟就累得气喘吁吁，而我们在妈妈的肚子里要呆上整整十个月呀！在此，我建议让我们一起来感谢我们含辛茹苦的妈妈。
（全班同学齐声高喊）：妈妈，您辛苦了！
妈妈，我爱您！
（背景音乐《妈妈的吻》响起，全班掌声响起！）
三、守望生命阳光
课件展示画面：（画面一）一个小学生背着书包上学，在交警叔叔的帮助下过马路，来到学校上课；课间与老师、同学愉快相处。
（画面二）2008年5月12日，汶川大地震的施救场面，从中央领导到社会各界同心协力支援灾区的情景。
主持人：亲爱的同学们，看了上面这组激动人心的视频后，大家是否感受到生命的不易与坚强。在我们成长的历程中，为我们付出心血的何止父母？还有许许多多的人，在我们的成长过程中烙下他们爱的印记！相识的，不相识的！我们的师长，我们的同学，我们的亲戚，我们的朋友，还有那些素昧平生、擦肩而过的人们！这是一种爱，是一种大爱。大爱无疆！这种爱一次又一次给我们感动，一次又一次给我们予力量，千言万语表达不尽感恩的话语，“滴水之恩当涌泉相报”，我知道我们班有些同学懂得用手语表达心中的感激，就让我们一起唱响《感恩的心》。会用手语的同学请站起来示范，其他同学一起来做。
（全班齐唱《感恩的心》）
主持人：生命是宝贵的，我们都要珍惜她，怎样才能珍爱生命呢？怎样的生命才是阳光、精神、有价值呢？请同学们交流一下。
（同学交流、讨论、发言）
主持人：印度诗人泰戈尔说：“生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。”生命的价值和意义不在于生命的长短，不在于轰轰烈烈的伟业，不在于有惊天动地的事迹，而在于健康、阳光，不损坏他人利益，能为社会做有益的事。我们每个人能尽力做好社会义务，能为社会、为他人尽一份责任，这样的人生也就是壮丽的、伟大的。让我们一起来欣赏一首美丽的诗歌朗诵《生命生命》。
（课件展示，全班齐读《生命生命》）
主持人：同学们，希望我们的生命能像刚才诗歌中所说的，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，让我们自己掌握自己的人生！守护好生命的阳光！（掌声）
教师小结。
教学目标：1、把握文章脉络，理解文章主旨。2、培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。3、体会本文中比喻修辞的巧妙运用，理解作......
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