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我们常说语文来源于生活，可又有多少老师真正地做到这一点呢？其实语文的乐趣就在于生活的乐趣，关键在于你会发现。
记得开学的第一堂课，也是我与学生的第一次见面，有人说我要树立威信，第一节就很重要，最好是严肃一点，可是我却笑着去的，因为我不想与他们拉开距离，首先我与大家打招呼，其次是全班同学做自我介绍，特别是自我爱好与兴趣，因为我觉得作为老师就应该研究学生，了解学生，这样才能共同进步，从他们的角度出发，吸引他们的兴趣，才能更好地上好课。
记得上《稻草人》这一课时，这个时节正好是水稻快要成熟的时节，我就联想到农民伯伯们有一个好朋友，好帮手，让我们的庄稼有一个好的丰收，基于农村的孩子，这是他们非常熟悉的，平常的时候都见过，可以让他们从生活入手，进行深入细致的观察，或者是请教家长，当然这也有可能是让他们觉得好玩的事。在《卖火柴的小女孩》这一课时，依然是吸引学生的兴趣，一个是由他们身边的故事着眼，拓展其它有趣的童话故事。一个是讲到小女孩渴望圣诞节出现的幸福时，希望在圣诞夜能拥有共同的幸福，我联想到外国的平安夜与圣诞节的由来，假设童话里呈现的场景，甚至生活中出现的场景，做了简要的介绍，发现孩子们一样很憧憬，从他们那纯真的脸上，我也能体会到他们也渴望有那样的欢乐，再对小女孩处在那一刻时的情境进行描绘，因此孩子们也更能体会到小女孩那一时刻的心情。印象最深的还是上《花边饺子里的爱》这一课，我灵感的第一来源不是问他们是否都吃过饺子，因为对于物质生活丰厚的今天，这对于孩子来说吃饺子是一件很平常的事情，可能更难体会那个时代的情感，我插播的是一节电视广告“妈妈洗脚”。这节广告家喻户晓，孩子们即使没有很仔细的看过，但都知晓，因此我再用多媒体给予视觉冲击，激发他们的兴趣，再联系生活实际，他们更易明白饺子里充满的爱。特别是有一次去其他学校观摩有一个老师讲这一课，他把饺子带到了课堂上，只说是今天请同学们吃饺子，那一刻孩子的眼睛都泛着亮光，他们在想怎么可能呢？这是在上课，大家都议论纷纷，视线都不愿远离，老师说我们今天就一起来品一品，只不过是品课文。后来我才知道原来这个老师也是其他学校的，是来交流上课的，给予学生与他不熟悉，是为了调节气氛，为彼此都熟悉，过后他说了他上课的中心：“语文来源于生活，不脱离生活，重在吸引学生的兴趣”。这也使我明白了很多道理，对于刚出来的我们更应该不断的摸索怎样上好语文课，其实对于我们而言，我们有一个大的优点，我们与学生的年龄更为靠近，更易了解他们，更易于他们沟通，因而可以从生活中，从她们的角度来吸引他们对语文课的兴趣。让他们自己去发现，他们会更有成就感，思维能力才会提高并且产生新的动力，才会从学习中得到快乐！
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