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我的教学故事
有人说，教师是清澈的小溪，滋润幼苗吐出一片绿意；也有人说，教师是晶亮的明灯，引导孩子们在人生的征途上学步，在知识的海洋中遨游；还有人说，教师充其量不过是个“孩子王”，“穷教书匠”，是社会主义社会中的“弱势群体”；而我却要骄傲地说：教师是全世界最富有、最幸福、最快乐的人——因为我们拥有一块举世无双、广袤无垠肥沃的土地！不是吗？教育圣地不正是一块得天独厚的土地吗？在这块土地上，教师个人的价值和社会主义教育事业的价值紧密地联系在一起。对此，马克思曾经说过：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲，那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不是显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
我选择了教师这一平凡而神圣的职业，一晃十几年过去了，这些年里，多少个黎明，我和我的同事们，迎着晨曦，踏着露珠，乘着铃声，去栽培绿叶的追求，浇开蓓蕾的希冀；我们年复一年地在这块土地上播种未来，耕耘开拓，使贫瘠变成肥沃，使荒芜成为茂盛，„„，每当收获的季节，我们都会捧着大批的、沉甸甸的硕果送往他们学习征途上的下一个驿站，而我们得到的却是桃李们真诚的祝福和纯真的情感。
记得有一次，我中途接手一个毕业班，班上有一个非常调皮的男生，让所有带这个班的老师感到头痛不已，他沉湎于网络游戏，他早恋、逃课，他对老师的训斥不屑一顾，几乎所有的违纪现象都有他的一份。我事先了解了他的身世：父母离异，长期寄居在舅舅家，从小缺乏父母的关爱让他有自暴自弃的倾向。在第一次给他们上课之前，我找到这位同学，和他谈心，却对他过去的不良表现只字不提，结果第一节课下课后，他竟然追到我的办公室主动问我：“老师，您对我的印象怎么样？”我感到意外之余，心中升起了一线希望，微笑着对他说：“不错啊，不过我相信你以后会有更好的表现，你不会让我失望吧！”这个曾经被认为“无药可救”的大男孩，竟然脸红了，认真地朝我点点头，说：“老师，我一定会努力的。”尽管那以后他又有了很多次反复，但最终他变好了，变成了一个品学兼优的学生，每当节日的时候，他总会打电话过来问候一声，就是像这样的来自于我的学生的一声声朴素而真诚的问候让我感动不已，让我抛开一切烦恼和疲惫，继续去耕耘属于我的这一块肥沃的土地。
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