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我的教学故事
我的学生是刚进初中的初一学生，他们对学习的积极性不强，喜欢玩游戏。而数学教学往往是枯燥的，学生们常常认为数学是一门无聊的学科。
为了让学生对数学产生积极性，我在课堂上会加一些有趣的游戏来调节课堂气氛。
在学习《整式的加减》这一章中，合并同类项是这一章的重点之一，首先必须让学生们学会判断什么是同类项。我想出了一个名为“找朋友”的游戏：用十六张小纸条写上16个不同的单项式，让16名学生各抽取一张，这16个单项式中有若干组同类项，让学生找出和自己抽到的纸条是同类项的“朋友”，并由其它同学判断他们找得对不对。我的学生们一听到做游戏，眼睛都开始放光了，都很积极的参与进来，我挑选优中差三类学生一起来抽签。结果三类学生对于“同类项”这个定义掌握的很好，都找对了“朋友”。在游戏之后，学生们对同类项的定义有了更深刻的印象。而且这堂课的课堂气氛比较活跃，教学效果也很好，连基础薄弱的学生都立即记住了“同类项”。
通过这节课，作为新老师的我也受益匪浅，在数学教学中照本宣科的效果是没有兴趣教学的效果好，在以后的教学中，我要让我的数学课变得有趣而深刻。
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