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小学英语教学经验交流
摘要：
关键词：
各位老师：
大家好，说实话，让我来做英语教学工作经验交流，我感觉很惭愧。交流经验谈不上，只不过是把我平时的一些做法与体会，说出来与大家共勉，希望能起到抛砖引玉的效果，如有不妥之处，望请各位给予指导和帮助。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。本着：‚以学生为本，面向全体学生、体现灵活开放、突出主体，尊重差异、倡导参与‛的理念。在教学中，我的做法如下：
一、坚定信念，相信自己能教好每一个学生尤其注重对所谓的‚差生‛的关注、鼓励：
1.作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。从素质教育的角度说，我们要面向全体学生，期望他们都有所学。从小学生的智力发展过程看，我们应坚信他们都是可塑之材。小学生正处于儿童前期，这一时期，儿童脑和神经系统的发育已经完成，脑神经系统的控制与调节功能也日趋完善。儿童前期智力的基本特征是：感性经验、形象思维和逻辑思维想结合，并逐步过度到逻辑思维为主；思维具有可逆性，并能进行初步的判断和推理，具有强烈的求知欲，对任何事物都要问个究竟；很强的记忆力，特别是机械记忆的能力；善于想象等。
2.在对所谓的‚差生‛教育方面：
现在我终于理解相信了为什么说‚教师是人类灵魂的工程师‛。我班这个学期转来两个留级生：马博伟、高超。据了解他们的学习不好，其他班都不敢接受。所以我在上课时就多留意他们的表现、课后多和他们沟通。刚来时他们上课时爱做小动作、课后连最起码的家庭作业都不写，即使交上来也写的乱七八糟的有时都没法改。所以在以后的教学过程中我就对他们两个多加留意时刻提醒他们在上课时认真听讲积极发言；课后督促他们及时认真保质保量完成作业及家庭并对他们的进步及时给予适当的表扬鼓励。经过一段时间的教育及督促现在他们的上课能够积极举手发言、上台表演，作业书写方面也有了
很大的改观。看到他们两个的进步我感到很欣慰，让我想起了由张艺谋执导的电影《一个都不能少》，这些让我更加坚定了不放弃任何一个学生的信念。
二、课前：吃透教材‚找准重点，细化环节、完成预案‛。在学习一个单元之前，我首先把这个单元的每一部分认认真真地进行揣摩，找出要求会背会写的单词、重点词组及短语、语言交际运用的句子、语法知识。其次，对所要教学内容的方法、形式、活动内容、容量及课时安排、都进行细化。比如：单词教学应该怎样来处理、词组、短语、重点句子、语法知识等怎样来呈现，怎样来练习，怎样来运用。重难点怎样来突破。如何利用多媒体等。游戏活动应该如何安排等。这些，在心中要有一个大概的轮廓。最后，就是把这些想法教法写下来，边写边揣摩，最后形成教案。
三、在教学中坚持以下原则：
1.因地制宜原则：我们偏远山区缺少英语学习环境，硬件方面也都远远不能和人家大城市相比。我在教学中就因地制宜，从实际条件出发利用好身边的每一个可以用的条件。比如说在学习What is this ？这一课时我就可以随便拿一个学生的milk、egg、book、bag、pencil and so on 就问学生 What’s this? 这样既贴近学生的实际生活有学习了句型：What‘s this/that? It’s a/an……
2.因材施教原则：人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须要面向全体学生，尽可能的了解学生心理特征、平时爱好及行为习惯，再采取相应的措施，做到因材施教，充分调动每一个学生的 积极性、主动性，让每个学生主动地、自觉地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。
总之，我觉得要想作一名合格优秀的老师就要不断地学习实践再创造，借鉴学习别人的优点克服自己的缺点，尽可能形象生动地给学生展示每一课的知识，引导学生热爱课堂热爱学习。以上汇报是我在教学中的一些实践和反思，如有说得不妥之处，还请各位领导、老师多多批评指正。
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