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浅谈英语教学
甘中：潘敏
大家都知道兴趣是学习最好的老师。所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。教师上课时要尽量讲求方法和艺术，使课堂气氛活跃生动。要想做到这一点就要抓住学生的心里。比如，多把英语和汉语的相同点和不同点进行比较，以激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的学习兴趣。He has a big mouth.有两个意思。一是嘴大，二是不能保守秘密。She is under the weather today.如果按字面意思无法理解。其英语意思是她今天不舒服。每个班都有一些喜欢打篮球的学生，这些学生大都比较活跃且学习习惯不好。所以我在上课时经常讲一些与篮球有关的内容。如：air ball, answer ball, three points,等。有些教师急于求成，留的作业过多，让学生在短时间内完成的内容过多，使学生慢慢失去对英语学习的兴趣。
英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成绩起伏不定，不能达到持续稳定提高。教师一定要经常灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。
英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。教师要培养学生学会做读书笔记。在平时的英语学习中记下一些有用的，常用的并要经常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西越记越多，想必 1
成绩定能大有长进。
有些学生英语单词掌握得很糟糕，因此，我采取以“教单词为主，其它教学为辅”的教学方式，我在教单词的时候，采用音节记忆法和重复法。比如要记instruction(说明，须知，教导)，我就读in-struc-tion,学生跟在后面记，先记in,接着记struc,最后记tion,然后再重复一遍（觉得学生不行还可以再重复），接着让学生读三遍，紧跟着再读三遍（快速读法），接着问学生怎么拼写（要求学生拼出来），汉语意思是什么（要求学生说出来），怎么读（要求学生读出来），如此反复几遍，学生基本上记住了这个单词。这样就可以调动学生的学习积极性。而在整个教学的过程中，要求学生做到“最大声、最清晰、最快速”：最大声是为了冲破心理障碍，建立自信心，刺激听觉，练习听力；最快速是为了锻炼口腔肌肉；最清晰是为了做到字正腔圆。我们也尝试着去做，发现确实能达到一定的效果。
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