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班级管理的构想
李春黛
当个出色的教师，成为一名优秀的班主任，教好每一个孩子，这是我的理想。班主任工作，千头万绪，归根到底就是做好学生的工作。在大力倡导课程改革和《新课程标准》的今天，遵循和适应学生身心发展规律，突出创新精神和时代精神，为了提高班级管理人文性、科学性、民主性，促进学生全面快乐健康的成长，采取了如下实效性的措施。
一、营造良好的班级氛围
班级是师生共同生活的场所，班主任要与学生一起将班级建设成为一个精神家园，让学生在这个家园里健康快乐地成长。一定要让学生有努力的目标和行之有效的行为准则，从一开始，就订好班级建设的目标、班风班规，建立好班级管理的网络，使学生从一早到校一直到放学回家，在一整天的时间里都能严格按照规矩办事
班主任应首先为本班设计一个班级愿景，明确全班的前进方向和奋斗目标；建立一个团结向上积极进取的班集体，首先是学习目标有10人考入市一中，尽可能多的打高分进入友好三中，除去进入中等职业学校的都可以考入市二中，使得全班同学在毕业时都可以进入上一级学府学习，找到自己理想的归宿。学生们为配合班级的总体目标分别和家长制定自己的学习目标。我又和同学们分别沟通帮他们制定中期、短期学习目标。德育方面让每一位学生都能经受生活的考验，在三年间成长为有志青年。就算学习不好也要成为有正确人生观的有用人才，为和谐，健康的社会环境出一份力。
针对本班的实际，为完成这一目标我和同学们一起制定治班策略：
1、日常活动巧安排：班级晨读、值日、跑操、上台展示，每日一题等，可针对班级情况进行设置，每天在固定时间进行，持之以恒，可逐渐使学生形成一种气质、一份修养，一个习惯。作为班主任应积极运用“活动”，认真思考、精心组织，以丰富学生的心灵。2立规订矩，狠抓落实。没有规矩，不成方圆，制定符合本班实际的班规、各小组制定符合本组实际，根据本组同学个性特点的组规，全班同学和老师共同制定班规，学生们才会自觉地认真执行，把班规视为自己的行为准则。是班级文化建设的重要方面。这样就健全了班级的各级管理制度。班级的评优选三好学生等一切有关荣誉的事都是全班师生共同讨论的结果。
3、配合学校的各项活动安排制定合理的班级活动，保证既不影响学习，又能使同学们认真参加每一项活动，教会他们认真做好每一件事，尽己所能的做到最好，不给人生留遗憾。
4、抓好常规，多渠道评估。常规管理抓实了，有利于良好的学习环境的形成，而良好的学习氛围，又能促进常规管理健康的发展。一是要实，把每一项具体要求，量化到人，每周小结评比，让每个同学能把常规要求对照落实为自己自觉的行为，并在自己的周记本上谈谈自己的心得体会，及对班级管理的建议和改进方法。二是要严。首先要严格要求班委，凡是要学生做到的，班委一定要做好表率，每一至两周召开一次班委会，让班干部进行批评和自我批评，并对班级工作中的不足和常规表现不佳的同学，提出整改措施。三是一视同仁。班干部宽，对学生严，不利于班委督促同学，同学监督班委的严格的常规管理。全员参与班级建设，使得“人人有事干，事事有人干”，从而增强学生的主人翁意识。培养学生的团队意识、关怀精神、陶冶学生的优良品质，让班级充满爱，让学生形成集体荣誉感。
二、新型的师生关系
班主任每日工作十分复杂，头绪很多，状况百出，要想成为一名优秀的班主任
（一）了解学生：注意观察，加强沟通。沟通是通向学生心灵的桥梁。在自己的班级管理中，让每一位学生准备一个小本，用来记录每一天的生活或学习的感受，也可以写写自己的心里话，给老师的话等等。作为班主任每周收上来这个本子应及时阅读并给予评语和回应。以此为桥梁很好地加强师生间的沟通。
在这个信息化时代，通过QQ、微信等加强老师与家长间在网络上的交流。与学生沟通的方式不能仅限于一种，无论使用哪种方式，归根结底我们的目标是——建立良好的沟通氛围。倾听是深入学生内心世界的有效方法。作为班主任，要走近学生的内心世界、倾听心的低语，引导孩子面对现实、承受挫折、战胜困难。
（二）理解学生 从学生的实际出发不断调整自己的工作方法和措施，对于青春期学生常见的早恋问题，校园暴力问题，与父母发生叛逆等情况，进行因势利导，防微杜渐，尽量将学生的这些不良情绪消灭在萌芽中，多与学生谈心，使他们正确理解自己的意图和做法。时间证明我的很多做法恰到好处，处理得当。具体可以从理解学生的心理感受、理解学生的“忘乎所以”、理解学生的“难言之隐”、理解学生的心理压力四个方面来开启学生心灵之门。
（三）尊重学生 在班级管理工作中应做到以下几点以真正体现“尊重学生”：
1.注意保护学生的自尊和自信，自尊自信是学生健康发展的基石；
2.尊重学生犯错误的权利，并给他们改正错误的机会，任何人都是在错误和失败中接受教育而逐渐成长起来的；
3.尊重学生自己的选择，只有敢于挑战自我，才能不断取得进步；而面对敢于挑战自我而“失败”的学生，我们应积极地予以鼓励，虽然他们没有成功，但在成长的道路上，他们迈出了重要的一步，获得了真正意义上的成功。
以上就是我对于班主任工作的一些设想，我知道这些设想还是有所欠缺和不足之处，想成为优秀班主任，我还要勤思考、善总结、多反思，在现在的工作设想的基础上加以补充与完善，将所学的教育理论与具体工作实际相结合，形成属于自己的一套独特的教育理念和班级管理体系。我愿尽自己最大的努力，载着孩子们的梦想，帮助他们到达理想的彼岸，助他们实现自己的理想!
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