27乌塔公开课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“27乌塔公开课教案”。
人教版小学语文四年级上册
27*《乌塔》教学设计
教学目标：
1、认识本课的生字新词；
2、正确流利地读课文，掌握文章内容，理解文章大意。
3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。教学重点：
1、从文中的语言、动作等细节描写中体会人物的个性特点。
2、乌塔身上有什么是值得我们去学习的，应该怎样学习。教学难点：怎么理解乌塔的思维观念与行为。教学过程：
一、激趣导入
利用多媒体展示一些欧洲国家的风景图片，情境导入。
师问学生：“同学们，你们觉得图片中的这些地方漂亮吗？”绝大多数的学生会说漂亮。接着问：“那你们喜欢去那里玩吗？”学生回答“想。”再问：“那么要是让你们独自一人去那些地方旅游，你们敢去吗？”
师：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家想知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
（一）自读课文的要求：
1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。
2、课文主要写了一件什么事？
（二）检查预习情况
1.课文讲了一件什么事？（出示ppt填空）2.检查词语认读情况 出示ppt:我会读：
洗漱 蒙眬 号码 逻辑 书籍 反驳 语塞 惬意（1）带拼音读词语（2）去除拼音读词语
（3）联系上下文理解“惬意”和“语塞”，并学习多音字“塞”
三、学习课文
1.看欧洲地图，找出乌塔去过的国家。（学生边回答，教师边在课件上标出）四.快速读课文，结合课文内容谈谈乌塔是一个什么样的女孩？
1、读第1-3自然段
指名读描写乌塔的句子，作者在青年旅馆初识乌塔，觉得乌塔是个怎样的孩子？
2、读第4-9自然段
（1）除了生活经验丰富外，作者还认为乌塔是一个热情活泼的女孩，哪些句子写到了这些？（2）乌塔为了实现自己的目标做了哪些工作？请用横线画出相关的句子。
通过这些作者知道了乌塔是一个怎样的孩子？（自立、有责任感、做事有条理）（3）文中有两处写了作者与乌塔的对话。看看我们能从他们的争论中体会到什么？ 第一次争论
(1)找出写他们第一次争论的内容。齐读一遍。（第7、8自然段）人教版小学语文四年级上册
(2)说说他们各持什么观点?(作者认为：中国的家长爱孩子，所以不放心让孩子一个人出远门。乌塔认为：我也是家里的宝贝，爱孩子为什么就不能让他们出远门?)
(3)你认为谁说得有道理?(4)你也像乌塔学习，发表发表自己的观点。你认为家长爱孩子，应该怎么爱? 我们这样说：
爱孩子，就给(让)他们
(5)总结：同学们说得真好，你们的回答让我们知道了你们需要的到底是什么。第二次争论
(1)找出写他们第二次争论的内容。齐读第9自然段。
(2)说说他们这次争论的话题是什么?两人各持什么观点?(争论的话题是：孩子的乐趣问题。作者认为中国的孩子有电视，有图书，有游乐园，很快乐。乌塔认为：中国的孩子光从电视和书本中认识世界肯定缺少乐趣，因为只有亲自感受，才能体会它的美丽。)
(3)你认为谁说的有道理?你也来发表自己的见解。
我认为
的童年更有乐趣。
4、总结：两次的争论乌塔都发表了跟作者不同的见解，但是乌塔都说得更有道理。从中你发现了乌塔什么特点?
板书：很有主见
五、拓展延伸
1、是啊，乌塔是一个独立自主，有主见的女孩，那我们是不是可以像乌塔一样单身外出旅游？从乌塔的身上，你受到了什么启示？
2、教师提出自己的建议。六，布置作业
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2、写一篇读后感。
七、板书设计
27*乌塔
生活经验丰富 热情活泼
自立、有责任感、做事有条理、有主见
27《乌塔》教学目标：1.认识6个生字。2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。一、谈话导入 激发兴趣1、师：同学们，......
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