班主任与学生谈话的语言艺术（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任的谈话艺术”。
班主任与学生谈话的语言艺术
08中高广告设计班宗建永
本人带的是08中高广告设计班，班级情况：中高技合班。中技班和高技学生在理解能力，学习的积极性上面有很大的区别。整体来看，班级的大多数文化基础差，接受知识能力不强，自卑感重、自信心不足、学习自觉性和自我控制能力差，缺乏刻苦学习的精神，缺乏有效的学习方法，学习较吃力，学习能力有障碍。
尽管学生有正确的学习目的，但学习的过程和学习的结果却充满了失败，学生缺乏学习的成就感，厌学现象较为严重。所以我在和学生交谈的时候坚持热爱尊重学生的原则，以成功经历和个人魅力千方百计增强学生的自信心，教给学生正确的学习方法和习惯。巧妙的谈话教育不仅能打动人心，使学生恍然大悟、心领神会、心悦诚服，同时更能带出行动，而行动的结果便是另一种更灿烂的人生。
一、把握个性，因人施言
全面了解学生,使谈话具有指向性。学生的情趣、性格、经历、家庭背景各不相同,因而其个性特征、思想也不尽相同。在具体的工作中,我们应对学生的个性有所了解。只有把握学生个性,因人施言,才能动之以心,启之以志。根据学生个性,可以采用以下几种谈话方式。
1.对有天赋、成绩优秀、目空一切的骄傲型学生,可采用“触动式”的谈话法。08广告班级中专业学习特别好的有几个学生，不如黄涛龙、彭海珠、陶敏仪，但是这些学生都很少和班级的同学沟通交流，同学们都不愿与他为友。我与这这些学习优异的学生谈话时，肯定专业上取得的成绩,但不溢美,指出不足,力求中肯，提醒他们要有好的人际关系，和班级同学多交流。通过08级中级图像处理员的考试前的练习,通过做几位专业优异同学的工作,他们在考前乐于帮助其他同学解决学习上遇到的困难,同学们也纷纷与他聊天、谈心,这样不仅他们融入班级大家庭，更提高班级在学习专业方面热情，只要学生想学习自然旷课方面就少了。
2.对心灰意冷、缺乏自信的内向型学生,可采用“渐进式”的谈话法。每个班级都会有几个专业方面落后的学生，在我们班级有梁能坚、陈建、何家裕等，作为班主任和专业老师，不放弃他们。这些学生有很强的自尊心和强烈的自卑感。我与这些学生谈心时主要是以鼓励为主，在布置作业评改时候适当的在他们身上降低标准。每当他学习上一有进步,我们便及时肯定、表扬他,并适时找他谈心,挑选一些名人的故事启迪他。现在,这些同学也重拾信心,虽然专业成绩并不是最好，但是可以显而易见看到学习成绩逐步提高了。
3.对学习成绩好、但工作热情不高的清高型学生,可采用“评价式”谈话法。每个班级都会有这样的同学,成绩优秀,但对班里工作缺乏热情。我在与这些学生谈心时，更多是从素提高自身的综合能力，参加团队集体活动入手。让他们知道个人的力量和团队的关系，在谈话教育中,我们要针对学生的个性特征,选择灵活多变的谈话方式,使谈话教育产生良好的功效。
4．对于经常违反纪律、而有某方面特长的两面型学生，可采用“将功补过”的谈话法。比如我们班的周永泉，终于他旷课达到规定次数，被学生科给予警告处分，我在和他聊天中，了解他家庭的和本人情况，因为他喜欢打篮球，就鼓励他 组织班级的篮球比赛，虽然很不正式的比赛，但是通过这样的活动，他的价
值得到体现，现在旷课比以前是大幅度减少。“将功不过”谈话法在适当时期对于这类学生是行之有效的。
二、把握时机,选择场所
在跟学生谈话时,应注意把握谈话时机,把握谈话火候,使谈话事半功倍。一般情况下,当学生知错认错,试图改变,需要帮助时;当学生犯了错误,内疚自责,需要谅解时;当学生遭遇不幸,悲痛万分时;当学生内心压抑,愁绪满怀,需要排遣时;……均是与学生谈话的最佳时机。
谈话地点最好选择在室外或非正式场合,时间不宜过长,形式可以多样,可在偶遇或同行的路上,或在开展活动的场地,通过劳动、活动、散步来进行。对学生性格和谈话内容比较特殊的教育,要注意谈话的隐秘性,要选择能使气氛比较平淡,比较宁静的场所进行谈话,使学生感到自在、亲切，在此特别说明的是，对于和学生之间的谈话内容的保密，如果谈话内容被外人知晓，就很难在取得这个学生的信任。
三、保护心灵,尊重人格
常言道:“树要皮,人要脸。”维护自己的尊严,是人的天性。谈话中,最好的方法就是在维护学生尊严的同时,让学生接受自己的观点,切忌用大帽子压人、用大棒子打人,这种伤害学生的教育方式,不但不能达到教育的功效,还容易使学生与德育工作者对着干。因而,德育工作者与学生谈话时,千万不要说“你真是无药可救”、“你能做好,除非是太阳从西边出来”等这类容易伤害学生自尊心的话。要本着对学生高度负责的精神,不能蔑视学生,要将心比心,以情动人。
四、强调班干部作用,组织班级活动
学校的教学任务繁重，对于班级的事情并不是亲力亲为最好，要强调班干部的纽带作用。分权给班干部，让每个班干部有有事情做，不仅提高他们的组织能力，而且可以提高的他们的自信心，特别对部分问题学生，给他一个职位做，你会发现有时候是变了一个人。班干部对班级的情况更了解，通过了解班干部，就了解了班级，可以对班级的事情做很好的处理。
对于班干部，要提高他们作为班级领导的荣誉感，相信不少老师也会遇到班干部辞职不做的情况，多帮助班干部遇到的实际困难，把一些棘手的事情自己亲自去解决。
班级多组织集体活动，比如08级中高广告班级刚成立时，中计和高技的学生都不熟悉，班级前面是中计，后面是高技。班级组织一次大夫山烧烤，在活动中学生互相帮助，增进了友谊和了解。比如组织简单的体育活动，打篮球和羽毛球，都可以增进学生的相互了解。
总结班主任在谈话教育中要注意谈话的技巧,第一，要多了解学生的情况，做到有的放矢
第二，不要训导而是给建议；让学生接受你的意见和建议，而不是搞对立 第三，尊重学生，不伤个性，不放纵学生。
第四，努力建设班干部队伍，提高班级的学习风气和团队意思
2010年4月22日
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