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共享“轻负” 共赢“高质”
——朝晖中学办学特色专题总结与督导室点评(之二)
教育质量是学校发展的生命线，是社会评价学校的重要标准，是实现“三满意”的根本保证，也是保持推动学校内涵发展的关键。“质量取胜”是朝晖中学的立校之本。二十六年的办学积淀，让朝晖中学在教育教学质量的监测、后三分之一学生的教学策略、新概念作业研究等方面形成了特色，取得了显著的效果，有效地推进了学校“轻负高质”工作。
一、立足常规，推行“师生智慧宝典”
朝晖中学注重学生良好学习习惯的培养，在长时间跟踪优秀学生学习习惯以及广泛征求师生意见的基础上,提炼总结出了朝晖中学学生20个良好学习习惯，涉及到课前、课间、课后、阅读、审题、应试、总结等学习的多个方面，形成朝晖中学《学生学习习惯宝典》。《学生学习习惯宝典》深受广大学生、家长喜爱，也得到了专家的认可。朝晖中学把这20个学生学习习惯认真落实到日常的教育教学当中，并结合学校“六查”制度进行检查，真正地把良好学习习惯的培养落到实处，取得了良好的效果，为提高学校教学质量打下了坚实的基础。
在提炼总结学生学习习惯宝典的基础上，学校征求专家的建议，提炼出了十条朝晖中学智慧教师宝典，引导教师在日常的教育教学常规中养成良好的教育教学习惯，并结合教学处的每周“六查”制度予以推进，通过师生宝典的强势推行来达成教师“智慧地教”、学生“智慧地学”理想目标。
二、制度保障，创新教学质量监控体系
朝晖中学创新教学质量监控体系，建立并完善了质量监控网络平台。这是一个集决策、监控、实施和信息反馈于一体，逐层向下监控，逐层向上负责的质量管理系统。这个系统涉及到教育过程中的每一个环节和与之相关的每一个部门或个人。从某种意义上说，它就像一张网，通过它，我们能对教学过程中的每一个环节实行适时动态的监控，确保学校教育工作有章可循，有法可依，使学校教育质量持续稳步提高。
1.推行教育教学“六查”制度。为更好地督促教师落实课堂常规，保障教育教学质量，朝晖中学教学处建立了“六查”制度：查集体备课、查课堂教学、查作业批改、查辅导落实、查相互听课、查教案与课件等，由教学处组织教研组长、备课站长定期和不定期的在老师当中进行抽查，发现问题及时整改，确保学校各项教学举措落实到位。
2.形成“五控”、“三机制”的教学监控网。朝晖中学在长期的办学过程中，形成了提高学校教育教学质量的校本化教学质量监控“五控”和“三机制”。“五控”指的是：学校决策层面有校长室监控和家长、社会的协控；
教育教学质量，让朝晖的师生共享“轻负”，共赢“高质”。
（朝晖中学）
【督导室点评】
2010年5月5日至6日，在督导室对朝晖中学进行办学水平综合督导期间，该校推进“轻负高质”举措与经验，得到督学的赞誉。
朝晖中学推进“轻负高质”主要举措是：立足常规，推行“师生智慧宝典”； 制度保障，创新教学质量监控体系；行动跟进，八个维度强势推进“轻负高质”。朝晖中学推进“轻负高质”经验的突出之处就在于：学校以不断提升教育质量这一核心工作促进学校的整体发展与学生的全面发展，并能以科研来引领这一工作。我们以为，学校的省级规划课题《生本教育理念下初中后三分之一学生课堂教学策略研究》、《初中新概念作业设计与实施的实践研究》的实施过程必将从实践操作与理性认识两个层面有效地推进“轻负高质”工作。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，教育事业发展要以提高质量为核心。我们希望全区各校都能坚持全面教育质量观，按教育教学规律、学生成长规律办学，建立并实施以学生综合素质测评为核心的学生全面评价机制，促进学生的全面发展。
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