关于优化留守儿童成长环境的调查与思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我与留守儿童共成长”。
关于优化留守儿童成长环境的调查与思考
樊小姗
“从小父母就不在身边由爷爷奶奶抚养，从小就是一个人玩耍、学习、生活，没有爸爸陪我跑步教我打球，也没有妈妈给我讲故事、唱催眠曲，每隔1-2年才能和父母团聚，甚至有时一年就和父母通几次电话，不知道父母在哪里，只知道他们在很远很远的地方``````”这里描述的就是近几年来社会上频繁出现的一个热点词汇——“留守儿童”。
“留守儿童“是指父母双方或一方长期外出，由父母一方或者以外的其他人进行抚养和教育的儿童，简而言之就是外出务工人员家庭的未成年人。与同龄人相比，他们少了一份来自父母的呵护与亲情，多了一些自卑和散漫，他们已经成为必须高度关注的社会弱势群体。
今年暑假，我选定了这一调研课题走访了湖南省安乡县的几个乡镇，希望能从实际调查中更深一层的了解农村留守儿童。
（一）特殊群体的特殊表现
湖南省安乡县地处湘鄂之边，是个农业大县，现有人口59万，属经济欠发达地区。近年来，大批的农民外出务工创业，全县劳动力的转移接近10万，这既为农村的一些家庭带来收入，但同时也造就了一个特殊的群体。
我所重点采访的安昌乡位于安乡县东部，其中三星咀中学留守儿童占该校学生的35.6%，六合小学留守儿童占56.1%，特别是华强希望小学，全校共178人，其中留守儿童占42%。通过对学校老师、班主任、同学、村支部书记及留守儿童的亲人的采访，发现了这一特殊群体行为表现十分特殊，有人称之为“留守综合症”：
一是心理缺陷。留守儿童一般对他们外出的父母很冷淡，采访中不愿意谈及他们的父母。在学校里对老师和同学不善言辞，没话可说，不易与同学打成一片。在社会上，对周围的人不愿交流，性格内向，自闭自卑者多。
二是自控力差。据老师们普遍反映，留守儿童在学校难教，违纪行为很多，容易与老师同学发生冲突；课余时间留恋网吧、游戏室，并且有的热衷时尚打扮，有的逃学、打架、闹事，与社会上的小混混称兄道弟。
三是成绩不佳。在三星咀中学抽查中反映出，留守儿童中64.8%的在班里属于中下等成绩，每次段考期考成绩背榜者99%是留守儿童。每逢节假日或放学后在外游玩放任自流的占62%。
四是追求早恋。据安裕乡三所学校调查，留守儿童中早恋的占29%，其中女孩子居多，主要表现是在学校里比较注重打扮，而且打扮比较“成人化”，在班中喜欢与异性同学递纸条，相互传递爱情故事的书籍，在课余多是一同频繁出入网吧。
五是缺少理想。在与留守儿童接触谈话中，问及将来长大了干什么？少数是低头不语，多数是打算读完初中就外出打工赚钱。对于少年儿童应该掌握的政治理想、信念方
面的知识，他们懂得很少，对于未来就觉得“对赚钱好过日子”。
（二）他们生活在一个特殊的环境里
调查中发现，农村留守儿童的特殊的心态、特殊的行为与他们生活成长的环境有很大的联系。他们的生存环境概括为“三缺”，即家里缺少亲情温暖，学校缺少特别关注，社会缺少监管机制。
1、父母长期不在身边，既缺少亲情的温暖又缺少家庭日常教育
----安昌乡的华强希望小学留守儿童中从小由爷爷奶奶或外公外婆负责照看的占94.5%，一年中没有与父母见面的占28.7%。调查中了解到85%的留守儿童自己觉得内心孤独，反映他们有心事无人说，有喜无出报。爷爷奶奶年纪大，一般无文化，“文化代沟”很深，隔代教育也造成了他们心理缺陷。家中缺少“港湾”，缺少交流，尤其是留守儿童的父母如果在外分居或离婚，这对他们的心灵更是一种伤害，很容易使他们产生冷酷和仇视心理，影响健康的人格形成。
2、学校缺少特殊的关注，既缺乏安全的寄宿条件又缺少心理个性的成长辅导----留守儿童的经济状况一般有两类比较突出，一是贫困家庭居多，在学校觉得自己低人一等，精神负担重；另一类是父母在外赚了钱，一甩一沓钱给孩子，任其花费。由于一般财政对教育的投入是力不从心，因而学校的寄宿条件较差，造成了上述两类留守儿童多数自暴自弃，学校想关心，关心不了，家长想管，又管不住。
3、社会上基本放任自流，既缺少社会监护机制又缺乏舆论关心及
帮教的措施----平时放长假家长以为学校会管，学校以为家长会管，结果是没人管，邻居左右抱着“无娘娃儿天照应”的心态，基本上放任自流，据安裕乡三所学校调查，50%以上的留守儿童节假日多喜欢在外上网，三五成群的在街头流荡、打架、无事生非，加上文化场所管理不严，留守儿童受影响更大。
（三）优化留守儿童成长环境的几点建议
1、呼吁社会、动员社会重视他们，形成一个关爱留守儿童的社会
舆论环境。当前，对农村留守儿童的问题的宣传要适度，不要夸大、也不要缩小；要从大局着眼，倡导全社会来关心；建议新闻媒体还可以加大正面宣传，宣传关爱留守儿童的重要意义，宣传解决留守儿童问题工作中好的典型和经验；还可以充分利用网络，建立“留守儿童论坛”或建立“留守儿童信息管理库”，进一步引起全社会的关注。
2、加大投入，帮助学校改善寄宿条件，给留守儿童提供一个良好的学习生活环境。学校可以制订特殊措施，确保留守儿童在校生活无忧无虑，安心学习。与此同时，学校还应建立留守儿童的个人档，实行动态跟踪管理，实行“一帮一”调查走访活动；有条件的，还可以创办以留守儿童爷爷奶奶等监护人为对象的家长学校，进一加强学校与家长的沟通；学校要组织开展一些经常性的心理开导和生理指导，建立专为留守儿童服务的心理咨询室等。
3、齐抓共管，充分发挥党政部门的政治优势，形成一个对留守
儿童良性有序的社会监护环境。共青团要开展“留守儿童自尊自爱自立”的教育活动；各级妇联应把关注留守儿童与实施“春雷计划”结合起来；卫生部门、司法部门应针对儿童的心理、卫生状况，经常地开展卫生知识、性知识和法律知识的讲座；公安部门要加大对侵害流动儿童、“留守儿童”违法犯罪行为的打击力度，为他们提供法律帮助，切实维护农村“留守儿童”和流动儿童的权利。还可以发动老党员、老教师、老干部组织“关爱下一代”的校外义务辅导，各地政府对留守儿童的特困家庭应建立脱贫致富的援助计划。
给这些孩子更多的关爱和帮助，是社会各界应尽的责任和义务。但是，面对如此多的留守孩子，一对一地帮助，并不能从根本上解决问题。留守儿童是一个长期存在的社会综合性问题，而帮助留守儿童则需要我们每个人的努力，对他们对一份关心，多一点问候，面对心的呼唤伸出我们的援助之手。
留守儿童成长环境调查09政法系社专 隋林玉 2009020105摘要：随着流动人口规模的逐渐扩大，由此所带来的“留守儿童”教育问题倍受社会关注。本文通过编制“关于留守儿童成长状况......
农村留守儿童处境究竟是何状况？近日来，在新宁县团县委的带领下，我们对该县清泉村进行了调研，该村留守儿童正面临着5个“缺失”，即亲情上缺失“慰”，生活上缺失“帮”，心理上缺失“......
关爱留守儿童 优化育人环境 ——浅谈留守儿童的教育及对策当今，“留守儿童”这个新时代的代名词，新时代的产物，越来越影响着学校，影响着社会，是当今人们常街谈巷议的问题，也是社会......
谷城县农村留守儿童状况调查与思考改革开放以来，特别是近年来，谷城县劳务经济蓬勃发展，为谷城县经济社会发展注入了巨大活力，给城乡面貌带来了巨大变化。劳务经济在为地方特别是......
[内容提要]随着改革开放的深入推进，发展环境已成为经济发展的第一要素和吸引投资的核心竞争力，集中代表一个地方的对外形象和发展潜力，对于一个地方科学发展、突破发展、和谐发......
