学年度第一学期古楼小学数学科期中检测成绩分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学期中数学成绩分析”。
2013--2014学年度第一学期
古楼小学数学科期中检测成绩分析
一、试卷评析
本次小学各年级数学期中试卷侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。总体来说，试题难易适中，能面向不同程度的学生，充分考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握和运用情况。
二、卷面答题情况及质量分析
低年级
一年级有9道大题：第一题 比多少；第二题 认识物体；第三题 识别位置；第四题 按规律填数；第五题 计算；第六题 数数、填填、圈圈；第七题 填“＞”“＜”“＝”；第八题 填“十”“一”；第九题 解决问题。存在的问题：学生的空间观念、方位识别、比大小、按规律填数及看图解决问题的能力很差。
二年级试卷分为填空题、计算题、画线段和画一个钝角、看图填空、解决问题几个部分。完成比较好的有第一题；完成不好的有第二、第三、四、五题。原因；学生的基础差，列竖式计算不过关，空间思维能力差；平时做题少，理解题意能力有限。
中年级
三年级的题型共分六大部分：第一题 我会填 ；第二题 选择正
确答案的序号填在括号里；第三题 我是公正小法官；第四题 快乐计算；第五题 写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间；第六题 解决生活中的问题。存在的问题：学生基础不扎实，运用知识能力不强，不及格的20人当中，计算不过关，进位加法退位减法掌握不好，学生存在不懂读题，弄不已知条件和问题，理不清数量关系，有部分学生列式正确，但计算错误，他们对测量知识掌握不牢固，乱用单位；多数学生对时、分、秒理解困难，不会计算经过的时间。
四年级有六道大题：“填空题”、“选择题”、“判断题”、“计算题”、“作图题”“解决问题”。本次考试，有四位学生成绩有明显提高，其他学生进步不大，个别学生连口算题都不得分。存在的问题：一是学生低年级数学基础差；二是学生对计算题的算理不理解，平时少练口算、笔算；三是粗心，看错数字或符号，做完题不检查。
高年级
五年级有6道大题：“填空题”、“判断题”、“选择题”、“计算题”、“作图题”“解决问题”。虽然比上学期期末成绩有所提高，但是整体情况不太理想，存在的问题是：学生没有学好小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、数量关系和解题方法等，没有把握好基础知识。学生计算题的成绩很不理想，连口算题的正确率都不太高，学生成绩的失分率较大。
六年级有七道大题：“填空题”、“判断题”、“选择题”、“计
算题”、“求下面各圆或圆环的面积”、“按要求回答问题或作图”“解决问题”。学生考试成绩很不理想。存在的问题是：计算题得分率低，主要是学生平时练习少，明知不懂也不自觉练，学了分数乘除法计算，忘了分数加减法的计算，另外学生会把分数加减与分数乘除法的计算混淆，还有就是不会约分；解决问题时没能区别单位“1”的数量是已知的，还是未知的。
三、往后教学上努力的方向：
1、教师要对实际的教学效果进行反思，进行改进和调整，从而不断提高自身的教育教学能力，向课堂四十分钟要质量。
2、本次考试各年级及格率还达不到20%，值得警醒的。说明我们的课堂教学质量意识不强，要注意整改。小学阶段如何评价课堂教学质量是一个值得研究的课题。没有学习过程评价教师如何了解自己的教学情况，家长如何了解学生平时的学习情况，学生自身又如何知道自身的学习情况，等期中期末考试成绩出来，学得不好的又何时采取补救措施。
3、本次考试各年级的情况反映，学生对传统意义上的双基掌握较好，但对考察学生创新精神和实践能力的题目不适应，这从一定意义上反映出教学中的薄弱环节，也折射出教师教学观念有待进一步转变。所以建议老师们要进一步加强学习，认真领会新版数学课程标准精神，教学要把知识教活。
4、注重基础要当作永恒的主题。本次考试统计显示，大部分学生对基础知识的掌握不好。在不是题目难等其它客观因素造成的质量低下，应该引起我们的重视。试想在一个班就有多半以上的人在试卷并不太难的情况下不及格，怎么向家长交待，又怎么对学生的一生负责。
5、教师要注重自身数学素养的再提高。教师要进一步加强学习，提高自身数学素养的必要。特别是新课标教材增添的许多内容，比如统计概率知识、数学广角知识正是相当一部分教师的弱项，希望老师们一定不要满足于自己拥有了小学教师资格而高枕无忧，如果不潜心学习，对自己的弱项不静下心来弥补，就不可能当一个称职的小学数学教师。
期中考试只是学中的检测，它向我们敲起警钟，警示我们教学中的不足，我们会正确的看到自己的不足，调节下步教学，提高学生的学习成绩！
2013年11月12日
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