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《海底世界》第二课时教案
执教者：张瑜
一、教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、引导学生认识海底世界，获得有关海洋的知识。
二、教学重难点
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点
难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
三、教学过程
一、揭题同学们，通过上一节课的学习，你们知道海底是什么样的吗？（板书：景色奇异，物产丰富）今天，我们就继续去海底探探秘。
二、分析第二段那我们先去看一下海面的情景，听一下海面的声音，（出示）你想用什么词语来形容此时海面的情形呢？（波涛汹涌）领略了海面的壮观，我们再去海底看一下，听一下，你觉得海底给了我们一种什么样的感觉？（宁静）（如学生说不出来，可以提示如下：海面上是那样的热闹，而海底……）那海底是否一点声音也没有呢？（不是）
那我们为什么听不到呢？（因为动物们在窃窃私语，不用水中听音器是听不到的，所以说窃窃私语就是指讲话的声音很小）（板书：动物）那就让我们带上特制的水中听音器去听听海底到底有些什么声音
吧？你听到了什么？（出示声音）
书上又是怎么描写的呢？请同学们去书上找一找。（指名答，出示句子，齐读）
评价：声音太大了，把海底的宁静都打破了。让我们再来读一下，体会一下海底的宁静。这一句话中最后的省略号省略了什么？那海底还有些别的什么动物发出不同的什么声音呢？（指名说，出示，那有谁能够把刚刚同学们说的声音用这样的句式来说一说呢？）我们知道海底动物能发出不同的声音，就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。（引渡：因为它们……）瞧，海底世界看似宁静的，但宁静中也是热闹的，海底世界就是这么千奇百怪。那就让我们带上特制的水中听音器再一起去感受一下海底世界奇异的声音吧！请同学们齐读第二自然段。（如果没有读出窃窃私语的感觉就再点名读）
三、分析第三自然段刚才我们听了动物发出的声音，那么这些可爱的动物是怎么活动的呢？请同学们自由读读课文的第三自然段。
2这段话是围绕哪一句话来写的呢？（指名答，那我们一起来把它读一下）
3那这段话写了哪几种动物呢？请同学们到课文中去找一找，并在找到的动物下面划上横线。它们的活动又有什么特点呢？请同学们在动物的特点下面画上波浪线。（出示表格）
4请同学们再次认真地默读这一小节，来填一填老师给出的这张表格。
了解了这么多动物的活动方式，我们一起来读一读，要读出它们
各自活动的特点，你也可以加上你自己的动作。那你还了解海底的其它动物吗，他们又是怎么活动的，你也来说一说。
四、分析第四自然段
刚才，我们是怎样来学习第三小节的，我们一起来想一想，我们先是自己读，然后呢？（指名，出示）
那我们也用同样的方式来学一学第四自然段。
（这一段的中心句是什么？差异很大，哪里可以看出来呢？）（点名读，齐读）
五、分析第五自然段海底世界除了有趣的动物，奇异的植物，还有其它东西吗？让我们一起去了解一下。（齐读）（板书：矿产）
六、分析第六自然段
欣赏完了这么多可爱的植物、奇异的植物和丰富的矿产，你想要用一句什么样的话来赞美呢？
七、总结
通过学习，我们走进了海底，认识了景色奇异、物产丰富的海底世界。那就请你们用自己的读来表达你们的感情吧。让我们在朗读中再次来感受下景色奇异、物产丰富的海底世界。
动物景色奇异
板书22海底世界植物
矿产物产丰富
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