海底世界由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海底世界系列”。
《海底世界》
今天我说课的内容是苏教版小学语文第六册第七单元的《海底世界》。下面我将从教材分析、学情分析、目标设定、设计理念、教学过程几方面来介绍一下我所说的这节课。
首先说一下教材分析：《海底世界》是一篇介绍海底的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对大自然、对生命的热爱。同时，文章运用了大量的说明方法，为我们的学生提供了很好的写作凭借，因此，在处理教材时我注重了，利用教材，学习写法，读写结合。我想这也应该是编者的意图所在。
解读了文本，接下来要考虑一下我们的学生了。对于三年级学生来说，他们已经积累了一定的学习经验，具备了自己学习和合作探究的能力。
于是根据新课程标准，语文教学应注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。我设定了以下三个教学目标：
1、复习学过的生字、词语，掌握课文的主要内容。
2、有感情的朗读课文，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、学习作者的写作方法
有了这样的教学目标，教学重点就落到了：激发学生情感上
难点便是：积累运用，读写结合基于以上因素，我本节课的设计理念便是：
1、以读代讲，读中感悟。
2、自主合作，探究学习。
3、读思议练，注重实践
于是便有了四步的教学过程：
第一个环节：巩固字词，导入新课
字词教学始终是语文教学的一个重点。因此我首先领同学们复习上节课所学的生字新词。通过多种形式的读以及听写加深学生的记忆。然后请学生试着用我出示的词语概括一下课文的主要内容。这样既巩固了字词，也培养了学生概括课文内容的能力。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。语文课程标准也指出：语文要注意培养学生的学习兴趣。于是我使用媒体播放影音录像，把蓝色的海水、凶猛的大鱼、美丽的珊瑚……这些奇妙的东西尽情展现在学生的面前。这样做，能够一下子地激发他们对海底世界的好奇和兴趣。然后，我这样进行过渡：浩瀚无边的大海是令人神往的世界，有时风平浪静，有时波涛澎湃。那深不可测的海底更是奇妙无比。今天就让我们去领略海底世界的奇妙。
“未成曲调先有情”，这样就将学生引入到神奇的海底世界之中。也很自然的便引出了我教学的第二个环节：抓住重点，品读感悟。
语文新课程标准中指出语文教学要尊重学生个性化的阅读。那么我们就要留给学生独立读书和思考的时间。在学生初读文本，理清文章脉落的基础之上，我会请学生围绕课文的中心句：“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”来默读课文的2-5自然段。然后说一说，作者是围绕中心句从几方面来写的。学生不难总结出：海底声音、活动方式、植物差异和地形矿藏。
我将和学生分三步重点分析学习课文的第二自然段海底声音这一部分，首先抓住重点词句理解海底的宁静。可以通过给“依然”换换词来理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。通过同桌间做动作理解什么是“窃窃私语”，试着用窃窃私语造个句子。在这一段中还有一个排比句和一个省略号，可以让学生发挥想象，海底还会有什么声音，进行扩充。并试着用“有的。有的。有的”说句话。第二步，通过海面和海底画面的对比，化抽象为具体，进一步理解大海静中有动的神奇！第三步，通过多种形式的读，想象画面读，师生合作读，配乐渲染读等来深化对课文的理解，体会海底世界的奇妙。
授之以鱼不如授之以渔”，语文教学不单单要教给学生知识，更要教给学生学习的方法。那么有了前面的学习，3——5自然段我将请学生通过自主合作探究的方式来进行学习。
在第三段中，重点引导学生学习作者运用列数字、打比方、作比较的说明方法，并在读思议中体会作者这样写的好处。第四段中通过两种海藻的对比体会海洋生物的千奇百怪。第五段中通过“富含”理解海底物产丰富。
言有尽而意无穷，就在这样的揣摩中，我们更增添了对大海的向往和对大自然的热爱。于是便引出了我教学的第三个环节：含情诵读，提升能力
在学生充分诵读的基础上我请学生为游客做导游介绍一下神奇的海底世界。在这一环节，既对学生进行了口语训练，又对课文内容进行了内化积淀。在这样的基础上，学生能更好的体会文章的思想感情。于是教学重点便不攻自破了。
最后一个环节便是：整体回顾,拓展延伸
学语文是为了更好的用语文。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。于是，我请学生仿照第三自然段的写法，试着用说明方法介绍一件事物。小练笔就这样水到渠成。
最后我这样来总结全文：海底不但是一座物产的宝库，也是一座知识的宝库。知识和勇气便是开启这座宝库的钥匙。从而再一次激发学生探索大海奥秘的兴趣。
板书是微型教案，本节课的板书我是这样设计的。
板书设计
我常想，如果我们真的能像崔峦老师说的那样简简单单教语文，让学生在琅琅的读书声中用心灵去拥抱语言，让学生在思维与情感的强烈震撼中感受语言的美，体验生活的美，那学生怎会不爱我们的语文呢？
海底世界在我们生活的地球上，有许多奇妙的海底生物。比如说水母、大鱿鱼、鳐鱼、章鱼、海葵、珊瑚等，这些奇异的生物在河里是没有的。在这些我说的动物里，珊瑚是最特别的，珊瑚活......
海底世界作者：赵雅丽时间：2012-07-20 11:35:25设计意图：一次性的物品给大家带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品......
海底世界——数数丁辉潍坊市潍城区芙蓉小学数学一年级教材分析：这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建......
海底世界今天，崔老师给我们看了一张光盘——海底世界。看着看着，我好像真的来到了海洋馆。一进大门，我第一个看到的动物是金龙鱼。它全身呈金黄色的，扁片形的，嘴头稍稍撅起，可爱极......
海底世界海底世界1教学要求：1、学会14个生字以及由生字带出的词语。2、通过教学，引导学生自读自悟并发表见解，了解海底是个怎样的世界，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。3、......
