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海底世界——数数
丁辉潍坊市潍城区芙蓉小学数学一年级
教材分析：这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
教学目标：
1．经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法，为系统学习数学知识作准备。
2．联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3．培养学生的观察能力。
教具准备：
海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：
一、创设情境
谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）
设计意图：良好的开端是成功的一半，以学生喜闻乐见的形式导入新课，调动了学生学习的积极性，使学生很快进入学习状态。
二、探索新知
观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。
三、精讲点拨
学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）
师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？
师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）
设计意图：让学生自主提取信息，并根据自己提取的信息提出问题，调动了学生参与学习的积极性，四、达标测试
师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
设计意图：让学生来体会生活中处处都有数学。
五、课堂小结
这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？
六、课堂延伸
小朋友们回家后把家中的物品数给爸爸妈妈听好吗？
板书设计：海底世界——数数
课后反思：
本节课教师课件出示主题图，先让学生仔细观察,根据情景图数一数不同物体的个数，从中认识了各数。在此基础上让学生提出问题，其他同学解答问题，培养学生提出问题解答问题的问题意识，激发了学生的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中学习，达到了很好的教学效果。只是学生刚入学，课堂常规有待加强。
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