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依托儒学思想 育化心灵品质
碾区第四小学校校长 于学文
各位领导、教育同仁：
大家好！
我今天汇报的题目是《依托儒学思想 育化心灵品质》。从2012年第四小学通过省级标准化验收以来，学校面貌发生了根本变化，也给我们新一届领导班子带来了新的挑战和机遇，如何让第四小学成为山城人民满意的教育园区，新班子团队集思广益、共同商榷，努力探索新的管理模式和育人方法。通过反复实践和论证，我们惊喜地发现，“儒学思想”才是立道育人的瑰宝。
我们知道，教育是民族振兴和社会进步的基石，办成功的教育，办人民满意的教育，关键是要培育出德才兼备的高素质人才。对此，我们结合孔子的“志于道、据于德、依于仁、游于艺”这句至理名言，学校大厅主体浮雕
（一）学校大厅主体浮雕
（二）精雕细琢，深挖内涵，从“道、德、仁、艺”中提炼出“立志、立德、博爱、博学”富有现实意义的办学理念，并把这一“突出主体地位，为孩子终身发展”的理念做为育人宗旨。
我们的育人目标：培养学生从小立下远大的理想，做一个有志向的人；也就是“立志”。从小树立良好的品德，做一个有修养的人；也就是“立德”。从小建立仁爱的思想，做一个有爱心的人；也就是“博爱”。从小确立广学的目标，做一个有知识的人；也就是“博学”。
为了实现我们的育人目标，学校依托“道、德、仁、艺”的思想内涵，把此项工作贯穿在系统的育人管理以及各项活动开展当中。
一、渲染“四字”氛围，内化育人目标。
学校着力从校园文化建设入手，围绕“四字”内涵布置了相关的图板内容，精心打造“四字“氛围”，要求班主任利用班会课正面疏导“四字”精要，各任课教师在学科教学中相机渗透“四字”教育，并纳入习惯，形成条例。通过一系列教育形式，全校师生对“四”字内涵人人理真意、人人见行动，呈现出儒学润校的喜人风貌。
二、渗透“校徽”寓意，外化育人动力。
我们将育人因素设计在校徽含义当中，外显于动力导向。它将是反映我们第四小学全体师生凝聚力的标识。
1、组成部分：碾子山区第四小学的校徽由字母、文字和图案组成。醒目的图案下方是“碾子山区第四小学“的汉语拼音；下面是文字。图案分成三部分：其中蓝色图案是草书中的“四”字，象征蜿蜒流淌的雅鲁河；橙黄色图案象征老师的双手，加上蓝色图案合成“小”字，象征小学；又组成“新”字拼音的首位字母“X”；红色图案是太阳，象征学生，加上橙黄色图案又组成“纪”字拼音的首位字母“J”；整个橙黄色图案又是“元”字拼音首位字母“Y”。表示碾子山区第四小学校在全体师生的共同努力下，开创学校的新纪元。
2、校徽意蕴：校徽主色调由蓝、橙黄、红三种颜色组成。其中蓝色表示永恒、宁静而不缺乏生机；橙黄色表示快乐、希望；红色代表热情、活泼。校徽的意味深远，既象征碾子山区第四小学的全体教师精诚团结、无私奉献；又体现以自己强有力的双手，托起祖国明天的太阳。
三、搭建“活动”平台，量化育人品质。
（一）围绕“四字”内涵，开展德育活动。
德育小组积极开展“四字”思想教育活动，在德育教育中渗透“德”；在养成教育中规范“仁”；在知识传授中培养“道”；在素质提升中追求“艺”。
1、在贯彻“道”的活动中，学校组织1-2年级学生广听立志故事，3-6年级学生广读立志书籍。如：《数星星的孩子—张衡》、《茅以升立志造桥》等故事。此外，通过主题班队会《立志读书，实现我的中国梦》进行“立志”教育活动，各学科教师也结合学科特点相机渗透“立志”教育等，适时组织学生走进德育基地——兵工厂，进行国防教育，激发志向。使学生从积极乐观、勤奋进取、顽强拼搏、执著坚持等方面感受立志的内涵，让他们学会坚强、积极、勇敢，并从小立下远大理想。
2、在贯彻“德”方面，学校紧紧围绕德育工作，以“弟子规”中的德育启蒙为素材，把“孝亲”、“友爱”、“敬师”、“守信”等作为学生必会的辅助教材，让全校学生背诵和传唱。通过母亲节、父亲节、教师节等节日，组织召开主题班队会进行德育教育。如：《你孝敬父母了吗》，《感念恩师》等，或以征文、板报、手抄报等形式表达自己的心声。学生在这样的氛围中深受感染，并践行在点点滴滴的生活中。
3、在贯彻“仁”方面，学校利用主题班队会正面向学生进行“博爱”教育。并组织学生开展“奉献”“助人”“环保”等爱心活动，如：“我为孤寡老人献爱心”“大手拉小手我们一起走”“好环境带来好健康”等，通过一系列的教育活动，使学生在具体的活动中体验到了施爱和援手的快乐。
4、在贯彻“艺”方面，学校确立了校本课程——“纸艺手工”“粘贴手工”“硬笔书法”的开发主题。走进学校主楼，映入眼帘的是琳琅满目的学生精美的手工作品和书法作品，学校呈现出书香浓郁的景象。
学校还以兴趣小组为辅助，特色活动为平台，将健身操、团体操、歌舞等作为活动载体，培养学生广泛的兴趣。以“呼啦圈”、“跳绳”、“扇子舞”表演为学校特色活动，并在各种大型活动中取得优异成绩。近年来，在碾子山区艺体特色展示中，学校推选的选手多次获得奖项和名次，如：手工制作、三独比赛等，深受家长的好评、领导的赞许。
（二）围绕“习惯”养成，开展德育活动。
好习惯，奠基好人生。学校坚持以人为本的理念，注重学生的养成教育，紧紧以《小学生守则》和《日常行为规范》为抓手，成立“晨曦自管会”组织，培养和鼓励自管会成员参与管理、学会管理，最终让每个学生达到自管自理。自管会采用“星卡”奖励机制，有效激发了学生自我管理的热情，提高了自我管理的能力。从“自管会”成立以来，学校德育工作效率明显提升，每天按部就班，井然有序，学生的各种习惯都发生了很大转变。通过纪律、卫生流动红旗评比活动，增强了学生的集体荣誉感和责任感，并在一系列的养成教育活动中，形成了自觉意识，主动意识，为我校今后的德育工作奠定了良好的基础。
（三）围绕“宣传”阵地，开展德育活动。
学校利用升旗仪式、广播站、黑板报、班会课等活动平台，对学生进行思想道德教育和安全防患教育。定期在德育展台、宣传栏、文化廊等德育活动场所，积极营造适合思想道德教育的良好氛围。通过这些活动的开展，使学生耳濡目染，谙熟于心，让“宣传”阵地真正发挥了导向效应。
（四）围绕“校园”环境，开展德育活动。
几年来，学校积极优化德育环境，充分发挥环境育人的作用。注重美丽校园的熏陶，发挥教学楼内文化育人功能，不断更新和完善教学楼内的德育设施，给学生一种强烈的心理暗示，营造浓郁的德育氛围。同时，学校还注重班级环境的润泽，开展“温馨教室”的创建活动，积极鼓励学生爱惜和维护良好的学习环境，发挥想象和创意，将自己的班级建成一个温馨、优美、洁净的家。
百园辞寒草欲香，甘露妙手巧梳妆，和风抚暖千万树，映日桃李景芬芳。虽然我校在育人模式上还没有形成完整的体系，但我们会以此次活动为契机，潜心专研，努力创新，驾驶德育方舟去“传承文明，福泽心灵”，为孩子们扯起通往理想彼岸的“帆”，让他们在温馨的校园里快乐地学习，幸福的成长而奋斗。谢谢大家！
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