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《拟行路难》教案
拟 行 路 难 【教学目标】
1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程，引导学生认识怀才不遇者的不幸。
2、能分析文中“比兴”的用法和作用，学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法。【教学重点】
理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程，引导学生认识怀才不遇者的不幸。【教学难点】
学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。【教学课时】 1课时 【教学方法】
朗读法、问答法、讨论法。【教学步骤】
一、导入新课
二、解释题意
《行路难》：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。
三、把握情感
1、全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。
2、诗人的人生之路难吗？钟嵘《诗品》说鲍照“才秀人微，取湮当代”。如何理解这句话呢？
3、第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？
四、延伸拓展：
1、从思想内容和语言风格方面，说说此诗对李白的《行路难（其一）》有哪些影响？
五、作业布置：
1、背诵《拟行路难》。
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