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课堂的革命
——我校开展“1+1”学案课堂教学改革回顾2008年山西省高中新课程改革全面实施，我校被确定为省级课改基地校，这样的大教育改革背景及平台给了我们更广阔的视野和创新的理念；钱学森之问、温总理讲话、张卓玉厅长《第二次教育革命是否可能》，向每位实践层面的校长和教育工作者寄予期冀！在不断地追问，不断地质疑、不断地发现中坚定信念、形成认识：我们需要以人本主义的行动回答第二次教育革命的可能！人才培养模式的改变，主要的阵地在课堂教学；一定要创造一种全新的生态课堂，从“知识的课堂”到“能力的课堂”再到“创新的课堂”、“生命的课堂”，成为了心中的一个梦想！
省内外许多名校，尤其我省课堂改革学校成功校的实践与成果给我们以信念、激励与感召。同时学校多年进行 “主体参与课堂教学”实验课题探索，为今天的课堂改革酿就了良好的土壤。
为此，我们从2010年初开始做了积极的铺垫和准备工作。
首先、调整任命新一届领导及管理层队伍，做好干部这个主要因素的准备工作。
其次、2010年初开始，在近一年半的时间里，派领导、备课组长等骨干力量北上南下省内外交流学习，专家进校、沙龙研讨等活动做课堂改革理念的渗透，心灵的浇灌。变校长的想法为大家的想法，变学校的愿景为教师的愿望。
今年暑假8月份，通过全员进一步的沟通、培训、洗脑、表态，启动安排尖草坪一中“1+1”学案课堂改革，定方案、立制度，落实行动。
“1+1学案课堂”教学改革以学案导学、自主展示、以学论教、教学相长为总原则，就是要让学生快乐、健康、充满挑战，有责任感的学习、成长。采用自主课+展示课两种课型。评判标准是：一看这节课有多少学生展示；二看这节课解决了多少学生中存在的问题；三看这节课新生成多少问题； 四看这节课学习目标的达成度。
9月：上旬充满争论与质疑，举步维艰；中旬在艰辛与游说中前行，出现转变；下旬陷入未知不可测的沉静中...10月：领导引领带动——示范课
11月：组长骨干推动——研讨课
12月：全员整体挺进——公开课
期中考试：11月9—11日，太原市期中统考，高一、二参加，成绩揭晓，倍感欣慰，成绩正常并趋提升态势！尤其主动积极课堂改革的班级和学科取得较明显好成绩。
11月：组长骨干推动——研讨课。备课组长、学科负责人29人进行了展示，大约30﹪的备课组长在反复摸索中定位良好，课堂流畅，效果良好。
12月：正在进行全体5年教龄以上教师的公开课及教研组说课活动。我高兴的看到我们的每一节课堂正在转变，并且这种变化是一种瓶颈突破的变化，不仅老师在接受、适应、创造着新的课堂，学生的表现发生了日新月异的变化。
我的几点感想：
1、课改的前提就是要树立正确的学生观。在课堂教学改革中，要把学生要看作是有生命力的、需要呵护的、有水分与阳光即可生长、成熟的人。教育首先要关注的是学生此时此刻是否健康、快乐的成长，学生的生存质量就是教育质量。高考自然会成为其副产品。
2、课改的关键在于校长信念的坚定和全员行动的落实。校长要坚持、坚持、再坚持；坚持在信念，体验在课堂，参与在教研，解决在过程，反思在环节，激励在亮点，落实在行动，成功在育人。
3、课改的持续发展就是用改革精神不断解决改革中问题，真正把课堂还给学生。相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生是课改的灵魂。
教育对于我们注定是一种责任与缘分。人生为责任而来、责任大于天！为了爱与责任，我们与课改牵手！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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