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《雪》学案
一、学习目标：
1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。
2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。
3、学习文章运用强烈的对比手法。
4、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。二知识方圆
作者：鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，（二）掌握字词
1、给下列字注音。
磬（）口
忙碌（）
脂粉奁（）灼灼（）
嘻（）笑
褪（）尽
朔（）方
凛（）冽（）
2、解释下列词语。
博识：
凛冽：
天宇： 精魂：
消释：
升腾：(三)读文答题
1、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？
2、仔细研读课文1—3自然段思考：
字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。背景介绍
《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，„„以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。三 基础知识 1．读准字音。
磬口(qìng)
忙碌(lù)
脂粉奁(Iián)
灼灼(zhuó)
嘻笑(xī)
褪尽(tuì)朔方(shuò)
凛冽(lǐnliè)
2．解释下列词语。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。四
问题探究
1．在作者的眼里，江南雪景有着怎样的特点？文章通过哪些方法，表现出“滋润美艳、隐含生机”这一特点？
2．北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？
3．你怎样理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？
五 当堂训练
（一）了解作者作品
1、鲁迅，原名，字，他是现代著名的家、家、家。
2、本文选自《
》，这是鲁迅的一部
集。鲁迅还有一部散文集《
》，两部小说集《
》和《
》。
（1）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?
（2）在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。
（3）作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？
3读第4至6段思考：
（1）在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？
（2）北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？
（3）从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？
（4）作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？
（5）你是如何理解文章最后两个自然段的含义?
4、理解语句含义
结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。
（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)
（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)
（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)
附答案：
1、周树人，豫才，文学家、思想家、革命家。
2、《野草》，散文诗集，《朝花夕拾》，《呐喊》，《彷徨》
（二）1、qìng lù Iián zhuó xiˉ tuì shuò lin lìe 2 见识广博。
刺骨的寒冷。
这里指天空。宇，上下四方。
精灵，魂灵。
消溶。
(火焰、气体等)向上升起。
（三）江南的雪与朔方的雪（更喜欢朔方的雪）
1、见教参
2、凸现了作者情感的倾向性，引出了为作者所称赞的朔方的雪。
孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。独立的个性，斗争的激情，献身的精神
是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱。
见教参
3、见教参
雪教学目标： 1、整体感悟文章的内容：2、品析文中的两幅雪景图：3、理解作者所表达的情感： 4、学习文章借景抒情的表达技巧：教学重点：品析两幅雪景图教学难点：理解作者所表达的情感......
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