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《雪》学案
教师寄语：
一个人的毅力不是天生的，你与困难不断地作斗争，毅力便会在你身上萌生。学习目标：
1、把握课文的语境和作者的思路。
2、反复诵读，领会本文内涵丰富、清新优美的语言，品析文中的两幅雪景图。
3、理解、感悟作者在景物描写中蕴含的深邃、鲜明的情感。学习重难点： 重点：
1、了解江南雪和北国雪的不同特点，领会衬托、对比手法的作用。
2、学习文章借景抒情的技巧。难点：
理解鲁迅对两种雪不同的态度，探究他为什么会持有这样的态度。第一课时
一、预习检测： 1．给下列加点字注音。
磬口 脂粉奁 灼灼 嘻笑 褪尽 朔方 凛冽
2、解释下列词语。
博识： 凛冽：
美艳： 精魂：
消释： 升腾
3．鲁迅原名_______，中国现代文学史上伟大的_______、_______、_______。著有小说集_______、_______及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集_______。他的另一部散文集是_______。
4．朗读课文
二、学习过程
（一）、导入新课
（二）、整体感知
（1）课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？从何处可/ 9
以看出？
（2）理清作者的思路：全文可分几个部分，分别写了什么内容？
三、合作探究：品味两幅雪景之一-------江南的雪
（1）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?本段的写作思路及写作顺序如何？
（2）在第二至三段中作者描写了什么内容？找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。
（3）南方的雪很美，读第三自然段，想一想南方的雪给作者留下什么遗憾没有呢？
（3）归纳江南的雪的特点：
四、拓展延伸：
1、作者写“雪野中”“血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花”和“雪下面冷绿的杂草”以及蜜蜂等，作用是什么？
2、江面的雪野中：血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花和雪下面冷绿的杂草以及忙碌的蜜蜂，由此可以联想到英国诗人雪莱的一句名句是：/ 93、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？
4、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）
五、当堂训练
1、选出没有错别字的一组词语。（）A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续 C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转
2、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。
六、课堂小结
七、作业：
课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。
第二课时
一、检查作业/ 9
二、问题思考：
你认为这篇散文诗的关键句是哪一句？
三、合作探究 品味雪景之二------北方的雪
（1）、读4----6自然段，思考：作者是如何描写北方雪景的？
（2）、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？
（3）、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？
（4）你是如何理解文章最后两个自然段的含义?
（5）当代著名作家黄蓓佳从《雪》中读出了鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”，你能从上面的文字中读出这种感受吗？请作简要阐述。
四、拓展延伸
1、鲁迅对两种雪的态度怎样？ / 92、作者把这两幅雪景图放在一起写，这是什么写法？通过这种写法表达了作者什么样的思想？
五、当堂训练
1、散文诗，它既有__________的特点，讲究押韵和节奏，又有__________的特点，比较有气势。《雪》选自鲁迅的散文诗集__________。
2、用“我认为 一句富含深意，它的意思是：
”说话。
示例：我认为“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”一句富含深意，“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。
试试看：（1）我认为：
富含深意，它的意思是：。
（2）我还认为：
富含深意，它的意思是：。
六、课堂小结
七、布置作业
课文中景物描写由点及面，由静到动，并运用强烈的对比手法，用记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野，请你学习本文的写法，以“雪”为主题，写一篇300字的写景小短文。
参考答案/ 9
第一课时 预习检测
1、qìng lián zhuó xī tuì shuò lǐn liè
2、博识：见识广博。凛冽：刺骨的寒冷。美艳：美好艳丽 精魂：精灵，魂灵。消释：消融，溶化。升腾：(火焰、气体等)向上升起。
3、周树人 革命家 思想家 文学家 《呐喊》 《彷徨》 《野草》
（二）、整体感知
（1）课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？从何处可以看出？
江南的雪与朔方的雪 更喜欢朔方的雪 从“是死掉的雨，是雨的精魂”可以看出（2）理清作者的思路：全文可分几个部分，分别写了什么内容？ 课文划分为两个部分：
第一部分(①～③段)，描写江南的雪。
第二部分(④～⑥段)，描写朔方的雪。合作探究：品味两幅雪景之一-------江南的雪
（1）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 本段的写作思路及写作顺序如何？
作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。
一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。
二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。三是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。
四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。
作者写这段的思路是：先写（雨），次写（雪），进而写（花），最后写（蜜蜂），这种写作/ 9
顺序是（先静后动）。
（2）在第二至三段中作者描写了什么内容，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。
为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传种、热闹、有趣。表达了作者对江南的雪的喜爱之情。
（3）南方的雪很美，读第三自然段，想一想南方的雪给作者留下什么遗憾没有呢？ 孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，“成为不知道算什么”。这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。
（4）、归纳江南的雪的特点：
江南的雪是美丽（“滋润美艳之至”）、快乐（雪天是孩子们的节日）而富于活力（她，隐约着青春，“是极壮健的处子的皮肤”）的。但江南的雪也是“短寿”的，好不容易堆起来的雪罗汉，“晴天又来消释他的皮肤”，“连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了”，而很快归于虚无，让人感到少许失落乃至悲哀。
四、拓展思考：
1、作者写“雪野中”“血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花”和“雪下面冷绿的杂草”以及蜜蜂等，作用是什么？
起烘托作用，为了突出雪的色彩，营造优美宜人的意境。
2、江面的雪野中：血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花和雪下面冷绿的杂草以及忙碌的蜜蜂，由此可以联想到英国诗人雪莱的一句名句是：
冬天来了，春天还会远吗？
3、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？
―――这里以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚，“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的4、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）/ 9
“青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命。第二课时
二、问题思考：
你认为这篇散文诗的关键句是哪一句？
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
三、合作探究 品味雪景之二------北方的雪
（1）、读4----6自然段，思考：作者是如何描写北方雪景的？
形：如粉如沙不粘连
景：屋上地上枯草上
神：旋风里蓬勃奋飞
曰光里灿灿发光
天宇下旋转升腾
（2）、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？如粉如沙不粘连 冰冷的、坚硬的、灿烂的、孤独的勇者、强者、胜者，是不甘屈服于现实，决心以勇猛的战斗来迎击黑暗势力的革命者（3）、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？ 那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂
对朔方的雪顽强追求理想、尽显张扬与独立个性精神的极力赞美。
（4）你是如何理解文章最后两个自然段的含义? 作者赋予北方的雪独立的个性、激昂斗志，如一个奔放的挑战者。作者借朔方飞雪奋飞的情景，抒发他那不畏艰险，渴望战斗的豪情和在悲壮的战斗中得到升华的献身精神。
（5）当代著名作家黄蓓佳从《雪》中读出了鲁迅“灵魂的另一面是顽强和坚硬”，你能从上面的文字中读出这种感受吗？请作简要阐述。
作者笔下的“朔方的雪花”是以孤独不妥协的姿态出现的。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，在“凛冽的天宇”下，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，俨然是一个斗士。这正是人类“顽强和坚硬”这种精神的最为形象的体现。
四、拓展延伸
1、鲁迅对两种雪的态度怎样？
从南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经琢磨，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这/ 9
种精神也是鲁迅一以贯之的前行动力。在文章中，北方的雪“决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。
2、作者把这两幅雪景图放在一起写，这是什么写法？通过这种写法表达了作者什么样的思想？
对比写法。作者通过这两幅鲜明对立的图景，寄寓着鲁迅对不屈意志和斗争精神的赞美以及渴望用战斗来创造一个美好的世界的思想感情。/ 9
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