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桃李不言，下自成蹊
2009年我来到了兴安小学当了一名班主任，小学生难管理，难就难在自我约束力差，我一边跟有经验的老教师学习，一边实践，虽不曾惊天动地，但也一路豪迈。今年我作为六年级的班主任，如何让他们从各方面走上正确的道路，品行银行在我管理班级方面发挥了巨大的作用。
品行银行是我校2009年10月，在破解中小学德育热点难点问题研究的基础上，提出的构想课题。开学初学校为每位学生发放“品行银行”储蓄存折一本，存入1000分作为品行银行奖励基础分。我把它应用到了班级管理的方方面面。
一、培养良好的习惯
（一）行为习惯
就日常行为方面，我一方面是树立典型，对于班里的好人好事及时表扬，实施适当的加分奖励，开学之初，我考虑了几天，结合学校的品行银行课题，我又自己进行了创新。在我们班的后黑板开辟了一处光荣榜，要求每人贴一张2寸照片，结合学生的日常表现和学习情况，利用品行银行本，学生每做好一点就表扬，适当加分，如书写、纪律、学习、检测、卫生等，都量化，几天下来，好的学生就加了不少分。我规定，每加十分奖一面小红旗，贴在照片后面。小红旗是我自己到复印部加工制作的。学生的加分不断上涨，红旗不断增加，每得5面小红旗就得一次喜报，喜报也是我自己设计的，然后签上我的名字，这样的奖励机制学生很容易接受。因为品行银行的得分写在本子上不翻看不到，写在黑板上呢，一进教室就一目了然，喜报又给他们适时的鼓励。另一方面，我用自己的言行作榜样，感化学生，因为教育的过程是一个潜移默化的过程，教师的言行直接影响着学生。
（二）学习习惯
良好的学习习惯是学生学习的积极性和主动性的表现，课堂作业是我亲自看着写的，我要求他们坐好，注意三姿，一笔一划地书写，这是每堂课都要讲的；如果一堂课谁做得好，我就加1分表扬，被表扬的学生会做得更好，往往这时没被表扬的也会立即做好等着老师的表扬呢。家庭作业，我要求学生独立完成，自己检查，第二天，我无论多么忙，必定要全查或抽查，特别认真的，我会及时奖励1分，对于问题学生，会给他减分，然后和他谈话。在每周班会上，我会及时总结，对于做得好的学生给予表扬，适当加分，这样，每周结束学生最多的能得一面红旗。每月一总结，每个月都有不同形式的加分奖励，根据学生的申请和表现就会得到5分或者10分的加分奖励。
此外还从教学生读书来培养学生的学习习惯。每周我都利用一节课的时间让学生对于一周来所看的书作介绍。读书光在学校读是远远不够的，于是在家长会上，我和家长们探讨了读书的好处，和他们做了一个约定，鼓励学生读书，每读完一本书，学生写读书的收获与感想，这项工作做得好的，我让家长给我写条子，每次我也是奖励一面红旗。这项活动使学生的表达能力得以提高，营造了一种学习氛围，让他们感受到了学习的快乐，在不知不觉中养成了自觉看书，学习的习惯，起到了培优带中的作用，有效地促进了班级管理工作。
二、积极引导，“管放结合”
班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。但管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。因此我大胆放手，学生能干的，不要干。开学初我把一些具体事务派下去，建立层次分明的管理体系。如卫生方面，有卫生委员统筹，下设5个卫生组长，组内成员按组长安排的任务各负其责，检查卫生，哪里不合格，追究管辖的同学的责任；学习方面，语文课代表统筹，每组有大组长，下设小组长。实现了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”的班级管理模式。这项工作的得分是小组长统筹管理的，记好以后直接交到储蓄代办员（即品行银行小组长）管理。
但有的方面我必须管的，我曾经带着麻韵林到卫生所，也曾经跟听课不认真的于鹏三番五次的谈话，还曾经送出路队后又去找躲在厕所角落里打卡的王选。在这儿说一下特别的学生，俗话说幸福的家庭都是相似的，不行的家庭各不相同。李凯和张雅奇就是这些不幸家庭孩子的代表。三里庄的李凯，爷俩过日子，父亲是个好吃懒做，不思进取的人，当唯一疼他的奶奶走了以后，他就过着没人疼，没人管的像流浪儿似的日子，衣服不是大了就是小了，不是这儿一个洞就是那儿裂了缝，你说这样的孩子品行银行的分对他来说有多大用处呢？我是看在眼里，急在心里，每个学期，我都会发动我班学生为他捐款捐物，每次看到他那脏兮兮的手和一道道污垢的小脸时，我心里涌起的是怜悯，不知多少次，我拉着他的手，来到办公室，给他洗手，洗脸。就上学期，我给了他一身保暖内衣，一副手套，给他时为了不伤他的自尊，我从不说送给他，如送他手套是我是这样说的“李凯，这是我外甥的手套，去年落我家里的，现在有点小了，别看是红色的，但它是男孩戴的，丢了怪可惜的，你需要吗？”看着他美滋滋地拿着手套跑了，我也笑了，因为那压根就是我的手套。此外，我还发动我们班高个子的同学为他捐棉衣，七年冬天，光张隆基就给了他两套衣服，一个书包。学校也一直在为像李凯这样的贫困儿童想法子，如交通银行来我校一次就赞助了他300元。
三、狠抓思想道德建设
作为这个班，我教了两年的《品德与社会》，我不是为教知识而教，而是更注重学生的品德教育，我和他们一起认识了我们伟大的祖国，学会了尊重别人，明白了树正义，有爱心。语文课上，每学一课，我都会涉及思想教育，我明白“千里之行，始于足下”，良好的品德是学生一生的奠基石。我班男同学较多，尤其是调皮的孩子更是放荡不羁，开学初，我班有一名男同学爱偷别人的东西，这是他在低年级养成的习惯，每天都有同学来告他，说他拿别人的东西，经过我的调查确有此事。于是，我把他叫到办公室对其进行了疾风暴雨式的教育，让他知道这不是一件小事，使其懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。从此以后，他再也没偷过别人的东西，并且在学习方面也进步了。每周的班会，我也经常对大家进行教育，教育他们要做一个大度的人，不要斤斤计较，尤其是别人不小心做错了事情，不要以牙还牙。此外我教育学生富有爱心，懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；“知恩图报，施恩不图报”；“忍一时风平浪静，让三分海阔天空”等许多做人的道理„„
前面提到了李凯，家住锦国花园的张雅奇比李凯要幸运，他有一个能挣钱的爸爸，可惜他的父母离了婚，给他找了一个后妈，爸爸为了弥补这份不全的爱，对他溺爱有加，随着年龄的增长他已不满足饭来张口，衣来伸手的物质需要，两年前闹着要上网，爸爸赶紧给买上，这下可好了，十多岁的孩子整天泡在网上，常常数小时，刚开始，他还能正常上学，慢慢的，他开始到校不正常了，熬夜啊，早上起不来了，我知道这一情况后，赶紧找了他爸爸，和他谈话，让他知道惯吃惯喝，不能惯坏了脾气，可是只管了几天用，他又犯了，这可把我愁坏了，于是我又找到了家长商量对策。对于他，一个月里，我就要和他的家长谈十多次话。这学期刚开学，他更让人担心，连着三周，每周只来一天，我于是自己到了他家，来到他家，宽敞明亮的房子让我感觉不到温暖，他则蜷缩在屋里的小床上睡觉，看着他那萎靡不振，衣衫邋遢的样子，让我想起了电视上哪些吸毒的人，真的没二样。我把他拉起来，头发很久没理了，乱糟糟的，白里带黄的脸瘦的叫人担心，眼睛肿的只有一条缝，手也好像好久没洗了，指甲很长，里面积满了脏东西。她后妈告诉我，每天晚上都上网，甚至上到凌晨三四点钟，白天只管睡觉，谁劝一劝他就骂谁。家长怀疑他是不是有心理障碍。我关上门，问他，不上网能行吗？他说能，我又问能怎么还老是上到那么晚，他说有时控制不了自己，还有时回到家很无聊，没人说说话，我又问还愿不愿意上学，他说愿意，我又问他为什么不去，他说生爸爸的气，我纳闷了，顿了一顿，我又问他，生什么气，他说和爸爸说好早上不要叫他，爸爸不听„„我哑然了，我能说什么啊，这样的孩子有心理障碍吗?这就是中国父母的悲哀啊，孩子约束不了自己，家长干什么啊？要不怎么叫家长是孩子的监护人呢?带着几分愤怒，我告诉他后妈，你到了这样的家庭，你就得接受现实，孩子缺少的是爱，是来自亲情的爱。然后
我又打电话给他爸爸（当时他爸爸没在家），告诉他孩子没病，把电脑撤出孩子的屋，9点必须让孩子睡觉。达成这一协议，我带着一种神圣感带着他回了学校。到了第二周，他又没来，这次我真急了，我又一次给他爸爸打电话，当我了解到他爸爸因为舍不得新房子乱打眼而没给孩子挪电脑时，我想，之前所做的工作不是前功尽弃了吗，不行，我得把孩子拉一把。于是我又一次去了他的家，这次我是带着威胁的口气把他带回了学校，而且，我要他晚上洗洗澡，理理发，穿着干净一点，要不然同学们都不喜欢他，三番五次，他的头依然没理没洗，头屑都翻在头发上，显然从过了年就没洗过，脏的都让人看了恶心。于是，我在想，唉，这也是一个缺少爱的孩子啊，我让张巧缘从家中带来了梳子和剪刀，当起了理发师，亲自为他理发。边理发我边进行道德教育，什么尊老爱幼，多和家人沟通等等，虽然弄了我一身头发渣滓，一手的油灰气，但是看着他那听话的样子，我心欣然，然后我又打来热水，给他洗了起来，出乎我的意料，一连几天，他来校开始正常了，衣服也比以前干净了。谁说爱的种子不开花，只是爱的程度不够深啊！
当了三年的小学班主任，学到了很多知识，同时也取得了小有的成绩。2009年，在学校对班主任的管理考评中，我的了校级第一名，班主任经验交流我也是第一名。2010年的班主任创新经验交流我也得了校级第一名。我们班的张巧缘和杜德伟应成为小有名气的演讲家。“冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。”教育孩子不是一天两天，就能见效的。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。对于我来说，这只是工作的开端，未来的路还很漫长，桃李不言下自成蹊，在今后的班主任工作中，还会遇到各种各样棘手的问题，但我会披荆斩棘，走出一条通畅的班级管理之路。
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